The effectiveness of a psychodrama-based educational program in improving reading skills among special education students
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol62.Iss1.4821Keywords:
educational program, psychodrama, reading skills, special educationAbstract
The current study aims to determine the effectiveness of a psychodrama-based educational program in improving reading skills among special education students. The research population consisted of (881) male and female students and the research sample consisted of (10) students, that was selected by using a simple random method. The researcher constructed a reading proficiency test according to scientific procedures and steps, then verified its psychometric properties. As well as developed a psychodrama-based program to improve reading skills among special education students, based on Moreno's theory. The program was implemented, and the results were as follows:
1. Special education students suffer weak reading skills.
2. The independent variable (the psychodrama-based educational program) has a clear effect on the dependent variable (reading skill), as demonstrated by the results of the Wilcoxon test to test the significance of differences before and after implementing the educational program.
3. The independent variable (the educational program based on psychodrama) has a clear effect on the dependent variable (reading skill), as shown by the result of the Mac-Guigan equation to test the significance of the difference between the post-test and the follow-up (post post-test) test. The researcher also reached set of conclusions, recommendations, and proposals.
Downloads
References
إبراهيم، عبد الستار. (1993). العلاج السلوكي للطفل: أساليبه ونماذج من حالاته. الكويت: عالم المعرفة.
أبو الديار، مسعد نجاح. (2012). القياس والتشخيص لذوي صعوبات التعلم. الكويت: مكتبة الكويت الوطنية.
أحمد، رقية عاطف إبراهيم. (2015). فعالية السيكودراما في تعديل السلوك الإنطوائي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية، (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، جامعة عين شمس، مصر.
الإمام، محمد صالح. (2010). قضايا وآراء في التربية الخاصة. عمان: دار الثقافة للنشر والتوزيع.
الانصاري، بدر محمد. (2022). مدخل إلى قياس الشخصية. الكويت: مكتبة نوبل للنشر.
البسطامي، غانم. (1995). المناهج والأساليب في التربية الخاصة. الكويت: مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
البطاينة، أسامة محمد والخطاطبة، عمر عبد المجيد محمد والسبايلة، عبيد عبد الكريم والرشدان، مالك أحمد. (2018). صعوبات التعلم النظرية والممارسة. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
الجري، آسيا خليفة. (2016). القصة السيكودراما وأثرها على الطفل، (مجلة القراءة والمعرفة)، كلية التربية، جامعة عين شمس، العدد (178)، ص: 49-74.
جميلة، سليماني. (2017). الإرشاد الجماعي بأسلوب التمثيل المسرحي ودوره في خفض سلوك العنف لدى التلميذ المتمدرس "دراسة تجريبية"، مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، العدد (28). DOI: https://doi.org/10.35156/1173-000-028-021
حافظ، نبيل عبد الفتاح. (2006). صعوبات التعلم والتعليم العلاجي، ط3. القاهرة: مكتبة زهراء الشرق.
حطاب، محمد أحمد محمود. (2015). مدى فاعلية برنامج سيكودرامي للتخفيف من حدة سلوك العنف لدى عينة من الأطفال المتخلفين عقلياً. القاهرة: المكتب العربي للمعارف.
الخفاف، إيمان عباس. (2015). صعوبات التعلم. عمان: دار المناهج للنشر والتوزيع.
راجح، أسامة أبو المعاطي. (2024). تكنيك السيكودراما لتحقيق التوافق الانفعالي – الاجتماعي. القاهرة: العربي للنشر والتوزيع.
راجح، أسامة أبو المعاطي. (2024). تكنيك السيكودراما: لتحقيق التوافق الإنفعالي-الاجتماعي. القاهرة: العربي للنشر والتوزيع.
راشد، معيبد خلف. (2016). أثر السيكودراما في تخفيف الخبرات الصادمة لدى الأطفال المودعين في دور الأيتام، (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، كلية الفنون الجميلة، جامعة البصرة، العراق.
ريد، هربرت. (1998). معنى الفن، (ترجمة: سامي خشبة)، القاهرة: الهيئة المصرية العامة للكتاب.
زهران، نبيلة ذيب. (2010). فاعلية برنامج علاجي في الدراما في تحسين مهارات السلوك التكيفي لدى الأطفال ذوي إضطراب التوحد في فلسطين، (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية العلوم التربوية والنفسية، جامعة عمان العربية، الأردن.
الزيات، فتحي مصطفى. (1998). صعوبات التعلم "الأسس النظرية والتشخيصية والعلاجية"، القاهرة: دار النشر للجامعات.
الزيات، فتحي. (2015). صعوبات التعلم "التوجهات الحديثة في التشخيص والعلاج". القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
السعيد، هلا. (2010). صعوبات التعلم بين النظرية والتطبيق. القاهرة مكتبة الأنجلو المصرية.
شحاتة، حسن والنجار، زينب وعمار، حامد. (2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية. القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.
شلال، عباس علي وهامل، خلف حسين. (2021). السيكودراما للأطفال الذاتويين. الإسكندرية: دار التعليم الجامعي.
الطباع، رانية عبد الرحيم محمد مراد. (2012). أثر برنامج تدريبي قائم على السيكودراما في تنمية الذكاءات المتعددة لدى أطفال الروضة، (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية الدراسات العليا، الجامعة الأردنية، الأردن.
طيبي، سناء عورتاني والسرطاوي، عبد العزيز والغزو، عماد محمد ومنصور، ناظم. (2009). مقدمة في صعوبات القراءة. عمان: دار وائل للنشر.
الظاهر، زكريا محمد وتمرجيان، جاكلين وعبد الهادي، جودت عزت. (2002). مباديء القياس والتقويم في التربية. عمان: دار الثقافة للنشر والتوزيع.
عبد الحميد، زينب سيد. (2012). فاعلية فنيات السيكودراما في خفض إضطراب نقص الإنتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، مجلة الإرشاد النفسي، ع (32)، ص: 275-339.
عبده، أحمد عبده عوض. (2014). فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات القراءة السريعة لدى طلاب المرحلة الجامعية، (مجلة القراءة والمعرفة)، المجلد (150)، ص: 209-285.
عبيد، ماجدة السيد. (2015). صعوبات التعلم وكيفية التعامل معها. عمان: دار صفاء للطباعة والنشر والتوزيع.
العجمي، منصور منيف. (2012). صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال. الكويت: دار المسيلة للنشر والتوزيع.
عشري، محمود محي الدين سعيد. (1999). مدى فاعلية إستخدام أسلوب السيكودراما في تعديل بعض الإضطرابات السلوكية الصحية للأطفال المعاقين سمعياً بولاية عبري سلطنة عمان، (مجلة التربية)، كلية التربية، جامعة الأزهر، العدد (78)، ص: 71-93.
عقل، صلاح. (1999). إستخدام السيكودراما في مجال الإرشاد التربوي والعلاج النفسي. عمان: معهد التربية الأنرو للنشر والتوزيع.
علي، آية غريب محمود. (2021). إستخدام فنيات السيكودراما مع أطفال مرحلة الطفولة المبكرة "السلوك العدواني إنموذجاً-دراسة نظرية"، (مجلة بحوث ودراسات الطفولة)، كلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة بني سويف، العدد (3)، المجلد (6)، ص: 19-48.
غنيم، وائل ماهر والبهنساوي، أحمد كمال. (2016). مدى فعالية برنامج قائم على السيكودراما في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال من ذوي إضطراب طيف التوحد، (مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية)، مجلد (13)، العدد (2)، ص: 293-321. DOI: https://doi.org/10.36394/jhss/13/2/12
القشاعلة، بديع عبد العزيز. (2017). الأساس في التربية الخاصة. عمان: دار الهدى للطباعة والنشر.
الكحالي، سالم ناصر. (2011). صعوبات تعلم القراءة "تشخيصها وعلاجها". الكويت: مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
الكردي، خالد إبراهيم حسن. (2006). فاعلية العلاج بالتمثيل السيكودراما في تعديل السلوك العدواني لدى الأطفال المعاقين بصرياً، (مجلة دراسات نفسية)، الجمعية السودانية النفسية، السودان، العدد (4)، ص: 50-78.
كيرك، سامؤيل وكالفانت، جيمس. (2020). صعوبات التعلم الأكاديمية والنمائية، ط3، (ترجمة: زيدان أحمد السرطاوي وعبد العزيز مصطفى السرطاوي، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
اللالا، زياد كامل واللالا، صائب كامل وحسونة، مأمون محمد جميل والعلي، وائل أمين والشرمان، وائل محمد والقبالي، يحيى أحمد وآخرون. (2013). أساسيات التربية الخاصة، ط2. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
محمد، عادل عبد الله. (2007). مقدمة في التربية الخاصة. القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
مصطفى، دينا. (2010). سيكودراما. القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
Beck, A. T. (2009). Moreno and Beck: Psychodrama and CBT.
Boardman, A. G., Buckley, P., Vaughn, S., Roberts, G., Scornavacco, K., & Klingner, J. K. (2016). Relationship between implementation of collaborative strategic reading and student outcomes for adolescents with disabilities. Journal of Learning Disabilities, 49(6), 644-657. DOI: https://doi.org/10.1177/0022219416640784
Brigance, A. H. (1999). Brigance Diagnostic Comprehensive Inventory of Basic Skills: Revised. Curriculum Associates.
Malouf, D. B., & Schiller, E. P. (1995). Practice and research in special education. Exceptional Children, 61(5), 414-424. DOI: https://doi.org/10.1177/001440299506100502
Moreno, J. L. (1975). Mental Catharsis and the Psychodrama In l. A. Greenberg (ed). Psychodrama: Theory and Therapy. London: souvenir press.
Moreno, J. L. (1975). Mental catharsis and the psychodrama. Journal of Psychodrama, Sociometry, and Group Psychotherapy, 28, 5-32.
Perlst, Fritz (2014): Gestalt center, for psychotherapy and training, licensed psychoanalytic program, New York State Board of Regents.
Roebuck, M. (1973). Floundring among measurement–in education technology–In Derek P. cleary,(Eols) Aspets of Education technology. Bath: Pittmanpress.
Sepanta, M., Abedi, A., Yarahmadian, A., Ghamarani, A., & Faramarzi, S. (2019). The Efficacy of Psychodrama Training Program on Emotion Regulation in Students with Dyslexia. Journal of Research in Behavioural Sciences, 16(3), 272-284. DOI: https://doi.org/10.52547/rbs.16.3.272
Slye, R. (2015). The effects of a visual self-management strategy on the academic and behavioral performance of elementary students with autism spectrum disorders. Texas A&M University-Commerce.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 م.د. أحمد علوان شبرم
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
