مشكلات الإشراف الأكاديمي التي تواجه طلبة الدراسات العليا في جامعة اليرموك من وجهة نظرهم
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss46.2889کلمات کلیدی:
الإشراف الأكاديمي, المشكلات, الدراسات العلياچکیده
هدفت الدراسة إلى التعرف على مشكلات الإشراف الأكاديمي التي تواجه طلبة الدراسات العليا في جامعة اليرموك من وجهة نظرهم, حيثُ تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي, وقد تكونت عينة الدراسة من (273) طالب وطالبة من طلبة الدراسات العليا في جامعة اليرموك, تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة, أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لمشكلات الإشراف الأكاديمي لطلبة الدراسات العليا كانت بدرجة متوسطة, بمتوسط حسابي (3.24), وانحراف معياري (.588), وبينت النتائج أيضاً وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≤0.05α) تعزى لأثر متغيري الجنس والعمل والتفاعل بينهما في مشكلات الإشراف الأكاديمي التي تواجه طلبة الدراسات العليا في جامعة اليرموك ولصالح الاناث والذين لديهم عمل, وعدم وجود فروق تعزى لأثر متغيري الحالة الاجتماعية والرتبة الأكاديمية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة وجود قدر من التفاهم والتعاون المشترك بين المشرف والطالب, وتحديد المسؤوليات وتوزيعها بشكل يحقق الأهداف المنشودة.
دانلودها
مراجع
الثبيتي, ساعد. (2016). تدريج فقرات مقياس اتجاهات طلبة جامعة أم القرى نحو الإشراف الأكاديمي وفق نظرية الاستجابة للمفردة. مجلة البحث العلمي في التربية. 5(17)، 43- 64.
دياب, سهيل. (2009). دراسة تقويمية لدور المشرف الأكاديمي في الإشراف والمتابعة على مشاريع تخرج الطلبة في جامعة القدس المفتوحة. المجلة الفلسطينية للتربية المفتوحة عن بعد, 2(3), 99- 126.
السكران, عبد الله. (2016). رؤية تطويرية لدور المشرف الأكاديمي على الرسائل العلمية والبحوث التكميلية لطلاب الدراسات العليا في أقسام التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. مجلة العلوم التربوية, ع6, 15-76
عساف, محمود. (2014). الإشراف الأكاديمي على الرسائل العلمية في الجامعات الفلسطينية: دراسة تقويمية. المجلة التربوية, 28(111), 355-405.
قريب, عبير. (2014). واقع رسائل الماجستير وجودتها في كليات العلوم التربوية والصعوبات التي تواجه الطلبة في إعداد الرسائل من وجهة نظر المشرفين والطلبة في الجامعات الفلسطينية. رسالة ماجستير منشورة, جامعة النجاح الوطنية, فلسطين.
الموقع الرسمي لجامعة اليرموك: تاريخ الاسترجاع 15/04/ 2018: www.yu.edu.jo
المراجع الأجنبية
Bacwayo, E,. Nampala, P& Oteyo, I. N. (2017).Challenges and Opportunities Associated with Supervising Graduate Students Enrolled in African Universities. International Journal of Education and Practice, 5(3): 29-39.
Carter, S., Kensington-Miller, B& Courtney, M. (2017). Doctoral Supervision Practice: What’s the Problem and How Can We Help Academics?, Journal of Perspectives in Applied Academic Practice, 5(1), 13-22.
Coutinho, I. (2019). Listening and feeling doctoral students’ perceptions of their doctoral supervision. The PhD students’ point of view. Advances in Social Sciences Research Journal, 6(12) 206-223.
House, G. (2010).Higher Education Policy Institute and The British Library. Postgraduate Education in the United Kingdom.
Lessing, A& Schulze, S.(2002). Postgraduate supervision and academic support: students' perceptions. Journal of Higher Education, 16(2):139-149.
Moses, I. (1984).Supervision of Higher Degree Students - Problem Areas and Possible Solutions. Journal Higher Education Research& Development, (2) 3, 153-165.
Ribau , I. (2020).Doctoral Supervisors and PhD Students' Perceptions about the Supervision Process in a Young European University. Universal Journal of Educational Research, 8(1): 36-46.
Ribau, I. (2018). PhD Supervision: An Exploratory and a Preliminary Study about the Supervisor Point of View. PEOPLE: International Journal of Social Sciences, 4(2), 820-836.
Skakni, I. (2018).Doctoral studies as an initiatory trial: expected and taken-for-granted practices that impede PhD students’ progress. Teaching in Higher Education, 1-18.
Vehvilainen, S. (2009(.Problems in the Research Problem: Critical Feedback and Resistance in Academic Supervision. Scandinavian Journal of Educational Research, 53(2),185 — 201.
Woolderink, M., Putnik, K., van der Boom, H & Klabbers, G. (2015). The voice of PhD candidates and PhD supervisors. A qualitative exploratory study amongst PhD candidates and supervisors to evaluate the relational aspects of PhD supervision in the Netherlands. International Journal of Doctoral Studies, 10, 217-235.
Yasmin, F& Saeed, M& Ahmad, N.(2018).Challenges Faced by Postgraduate Students: A Case Study of a Private University in Pakistan. Journal of Education and Human Development, 7(1), 109-116.
Yousefi, A., Bazrafkan, L & Yamani, N. (2015).A qualitative inquiry into the challenges and complexities of research supervision: viewpoints of postgraduate students and faculty members. US National Library of Medicine National Institutes of Health, 3(3): 91–98.
دانلودها
چاپ شده
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2022 Journal of Education College Wasit University
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution 4.0 می باشد.
