اثر انموذج هيرمان في الاستيعابالمفاهيمي في مادة مبادئ علم النفس لطلاب الخامس الادبي

بلوم،بنجامين وآخرون(1985):نظام تصنيف الأهداف التربوية،الكتاب الأول، ترجمة: محمد محمود الخوالدة وصادق إبراهيم عودة، ط1،جدة، دار الشروق.

حميده , إمام مختار و آخرون (2000): تدريس الدراسات الاجتماعية في التعليم العام , ج1 , القاهرة , مكتبة زهراء الشرق .

رشيد ، مهند مجيد (2023) أثر تكامل استراتيجيتي التفاوض العقول المدبرة في تحصيل مادة مبادئ علم النفس لدى طلاب الصف الخامس الادبي وذكائهم المنظومي ،مجلة بحوث التربية وعلم النفس، المجلد 27، العدد 1 ، 1-20.

سماره,عزيز وآخرون (1989) : مبادئ القياس والتقويم في التربية ,ط 2, عمان , دار الفكر.

العساف ,صالح بن حمد (1989):المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية – سلسلة البحث في العلوم السلوكية –الكتاب الأول ,ط 1,الرياض , شركة العبيكان للطباعة والنشر.

علي ، سماء جلوب (2020) أثر استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشاريع في تحصيل مادة مبادئ علم النفس لدى طالبات الصف الخامس الادبي ودافعيتهن العقلية ، مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد 3، العدد 227 ،75-98.

الغامدي، منى سعد(2011): فاعلية وحدة دراسية مقترحة عبر الانترنت في تنمية الاستيعاب ألمفاهيمي في الرياضيات ومفهوم الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، مجلة الملك سعود ، العلوم التربوية والدراسات الإسلامية ، المجلد:23، العدد:3.

Bloom , B. S. (1971): Hand book on Formative and Summative Evaluation of Student Learning , New York , McGraw- Hill Book Com.

Brown ,R& Daniel's C.W.( 1986) learning history A Guides to advanced study , London Macmillan Educating ,Ltd,.

Lahman, William F. (1969):"New Strategies for Teaching Elementary Science”, School Science and Mathematics, Vol. LXIX, No. 7, Whole: 612.

Mehlinger, Howard, D. Editor (1981): UNESCO Handbook for the Teaching of Social Studies. London, Croom Helm.

Perkins.D(1992): Educational for insight . Educational Leadership, vol:49, No:2.

Wiggins,G.,Mctighe.j.(1998):Understanding by design,handbook.Alexandria,Virginia,USA.

Anderson, R. C., & Pearson, P. D. (1984). A schema-theoretic view of basic processes in reading comprehension. Handbook of reading research, 1, 255-291.

Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. International Universities Press. DOI: https://doi.org/10.1037/11494-000

Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem-solving: Effects on learning. Cognitive science, 12(2), 257-285. DOI: https://doi.org/10.1016/0364-0213(88)90023-7

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Brackett, M. A., & Rivers, S. E. (2014). Emotional intelligence: Implications for personal, social, academic, and workplace success. Social and Personality Psychology Compass, 8(2), 104-118.

Halpern, D. F. (2014). Thought and knowledge: An introduction to critical thinking. Psychology Press.

Gudykunst, W. B., & Kim, Y. Y. (2017). Communicating with strangers: An approach to intercultural communication. Routledge.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268. DOI: https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01

World Health Organization. (2018). Mental health: Strengthening our response. World Health Organization.

Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231. DOI: https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x

Herman, H., & Winters, D. (1994). The active learning paradigm for college and university courses. In L. Wilkerson & W. Gijselaers (Eds.), Bringing problem-based learning to higher education: Theory and practice (pp. 67-76). Jossey-Bass.

Herman, H., & Aschbacher, P. (1996). Enhancing college students' critical thinking: A review of studies. Research in Higher Education, 37(5), 589-610.

Perkins, D. N., & Salomon, G. (1992). Transfer of learning. International Encyclopedia of Education, 2, 6452-6457.

Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (Eds.). (2000). How people learn: Brain, mind, experience, and school. National Academies Press.

Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university: What the student does (4th ed.). McGraw-Hill Education.

Herman, H. (1997). Enhancing college teaching: Through active learning. Journal on Excellence in College Teaching, 8(1), 3-24.

Herman, H., & Winters, D. (1994). The active learning paradigm for college and university courses. In L. Wilkerson & W. Gijselaers (Eds.), Bringing problem-based learning to higher education: Theory and practice (pp. 67-76). Jossey-Bass.

Paul, R., & Elder, L. (2006). Critical thinking: The nature of critical and creative thought. Journal of Developmental Education, 30(2), 34-35.

Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House