أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل مادة علم النفس التربوي لدى طلبة كليات التربية

نویسندگان

  • صبار مهدي صالح كلية التربية للعلوم الانسانية / جامعة بغداد / ابن رشد
  • أ.د عادلة علي ناجي جامعة بغداد / كلية التربية للعلوم الانسانية / ابن رشد

DOI:

https://doi.org/10.31185/eduj.Vol54.Iss1.3611

کلمات کلیدی:

حل المشكلات ،التحصيل، علم النفس التربوي، الطلبة

چکیده

وبعد تطبيق الأداة ومعالجة البيانات إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أسفرت

                                                                                          

النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية حل المشكلات على

طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بحسب مفردات (لجنة العمداء) في اختبار التحصيل بمادة علم النفس التربوي ، ولمعرفة حجم أثر المتغير المستقل (استراتيجية حل المشكلات  )  في المتغير التابع التحصيل في (مادة علم النفس التربوي عند طلبة الصف الثاني / قسم العلوم التربوية والنفسية في كليات التربية ) تم استخراج قيمة كوهين (Cohen) عن طريق مربع أيته وبذلك فقد تبين أن حجم أثر المتغير المستقل مرتفع التأثير اذ بلغ (1,306  ) في التحصيل .

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

ابو جادو، صالح محمد (2007) علم النفس التربوي ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان ـ الاردن .

ابو جادو، صالح محمد (2008) علم النفس التربوي ، ط7، دار المسيرة ، عمان ـ الاردن .

ابو النصر، مدحت محمد (2009) قوة التركيز وتحسين الذاكرة ، ط1،المجموعة العربية للتدريب والنشر .

ابو علام ، رجاء محمود ( د 0 ت) : علم النفس التربوي ، دار القلم للنشر والتوزيع .

ابو حطب ، فؤاد عبد اللطيف ( 1996) القدرات العقلية ، ط5، القاهرة ،مكتبة الانجلو المصرية .

ابو لطيفة ، لؤي حسن محمد ( 2012) تقييم مدى فاعلية برنامج تدريب مقترح لتنمية القدرة على التذكر على تحصيل الطلبة في جامعة الباحة ، المجلة الدولية التربوية المتخصصة ، المجلد، العدد الثاني .

ابراهيم ، سليمان عبد الواحد يوسف ( 2013) الذاكرة وما وراء الذاكرة ، دار اسامة للنشر والتوزيع ، عمان ـ الاردن .

أمطانيوس ، ميخائيل ( 1997) القياس والتقويم في التربية الحديثة ، منشورات جامعة دمشق ـ سوريا .

الأمام ، مصطفى محمود ،انور حسين عبد الرحمن ، صباح حسين العجيلي ( 1990) التقويم والقياس ، دار الحكمة ، ط2، بغداد ،العراق .

الأمام ، محمد صالح ( 2011) القياس في التربية الخاصة ، ط1، دار الثقافة .

الأبراشي ، محمد عطية ( 1993) روح التربية والتعليم ، دار الفكر العربي ، القاهرة ـ مصر.

الأعسر ، صفاء يوسف ( 1997) تنمية الامكانات البشرية ( التفكير ) ، قضية التعلم الكبرى ، المؤتمر التربوي الاول : الاتجاهات التربوية وتحديات المستقبل . .Anderson,R.C. SpiroR.j, Anderson;m;C(1977),Schemata as Scaffoliu for the Representation of In for mation in counected Discourse.Ameriean Educational Research journal

.Bloom etal,S(1981); Hamd book on for mativesu mmative Evaluation of student learning.mac,and Grow Hill New rork .

.Bran sford,R,and Snowman,j,(1990) Psycholgy Applied to Teaehing

Boston,Houghton Mifflin.

.Eggen,P,and kauchak,P,(1992) Educational Psychology,NY maemillan Publishihg Company .

.Hayman,R,(1974) ways of Teaching,Philadelphia,j.B,Lippincott

.Riegeluth,C .(1983)In structional Desing Theories and models.Hillsdale,New jersey,lawrnce Erlbaum .Randadall,w.C (1993) : working memory Capacityaslong Term memory Activahon : AuIndivdual Differences Approach Exppsycho

.Woolflk,A, (1990) Education Psyhology,Englewood Cliffs,N,g,Prentice Hall

.Wilson,B.C.(1993) Constructivism and in structional desigen, Sowe Personal reflection.ImR

.Wittrock, M, (1986) ,(ed) Students Thougutprocesses.In Handbook of Research on Teaching, (ed) Merlin wittrock, Newwyork, Macuillon

.Woolfolk, A, (2000) Educational Psychology.New gersey,prentice Hall, fnglewood cliffs

.Lerner, j.W. (1997) : Learning disabilities: The ories,diagnosis,and teaching Strategies.(7th Ed) Boston.Hougutow Mifflin Com pany

.Lindsay,P.H.&Nor man,D.A (1977) Human In formation Processing An Introduction to Psychology. New York : Academic Prss

.Ladousse,G (1987) Roleplay London, oxfrd Vniversity

دانلودها

چاپ شده

2024-02-10

نحوه استناد به مقاله

صبار مهدي صالح, & أ.د عادلة علي ناجي. (2024). أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل مادة علم النفس التربوي لدى طلبة كليات التربية . Journal of College of Education, 54(1), 411-424. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol54.Iss1.3611