معوقات تطبيق مهارات التفكير الأساسية في تدريس مادة التربية الاسلامية من وجهة نظر المدرسين للمرحلة الثانوية في مدينة بغداد

Abstract

أتفق المختصين والمربين على ضرورة تعلم التفكير وتطوير المهارات التفكيرية لدى الطلبة جميعهم , وعلى إختلاف مراحلهم الدراسية, ويهدف البحث الحالي التعرف على معوقات تطبيق مهارات التفكير الاساسية في تدريس مادة التربية الاسلامية من وجهة نظر مدرسي المرحلة الثانوية في مدينة بغداد,ولاجل تحقيق هدف البحث اعتمد الباحث استبانة مكونة من (30) فقرة موزعين على اربعة مجالات هي مجال تخطيط التدريس ( 6 ) فقرة , ومجال أهداف التدريس ( 7 ) فقرة , ومجال اساليب وانشطة التدريس( 11 ) فقرة , ومجال تقويم التدريس ( 6 ) فقرة , تم تطبيق اداة البحث على عينة البحث والتي كانت (50) مدرساً يعملون في مدارس تربية الكرخ /2 للعام الدراسي 2014/ 2015م , وابرز ما توصل اليه البحث هو نيل مجال اساليب وانشطة التعليم المرتبة الاولى في معوقات تطبيق مهارات التفكير بوسط مرجح (2.66) ووزن مئوي (87.30) وجاء مجال تقويم التدريس في المرتبة الاخير في معوقات تطبيق مهارات التفكير بوسط مرجح (2.40) ووزن مئوي (80) , واوصى الباحث الإفادة من المؤشرات التي اسفر عنها البحث لغرض الارتقاء بالمستوى العلمي للعملية التعليمية و ضرورة اتباع طرائق واساليب وانشطة حديثة تواكب العصر وتطوراته وتنمي لدى الطلبة مهارات التفكير.