The Practice Degree of Arab School Principals in North District in Palestine for Ethical Leadership from the Perspectives of Teachers
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss46.2894Keywords:
The practice degree, Ethical leadership, School principals, North district in Palestine, TeachersAbstract
The purpose of this study is to show the practice degree of Arab School principals in North district in Palestine for ethical leadership from the perspectives of teachers, and to show the effect of (gender, scientific qualification, years of experience) in teachers' estimates to the practice degree of their principals for ethical leadership. The study used the descriptive survey approach. To achieve the aims of the study, the researcher develop a questionnaire consisted of (40) items. The sample of the study consisted of (384) teachers, chosen by the simple random method. The study results showed that the teachers' estimates to the practice degree of the Arab School principals in North district in Palestine for ethical leadership was (high), and showed that there were no significant statistical differences at the level of statistical significance (α=0.05) between the averages of teachers' estimates for the practice degree of their principals for ethical leadership due to the variables (gender, Scientific qualification, years of experience).
Downloads
References
أبو علبة، نور. (2015)، القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس بوكالة الغوث بمحافظة غزة وعلاقتها بالولاء التنظيمي من وجهة نظر المعلمين، رسالة ماجستير غير منشورة جامعة الأزهر، غزة، فلسطين.
احسينات، بنعيسى. (2008)، المجال التربوي وأخلاقيات المهنة (التربية والتعليم والبحث العلمي). استرجع في 15 نيسان، 2020 من الموقع: https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=133019
الأغا، هاني. (2017). دور القولبة الثقافية في تشكيل المنظومة القيمية لدى الطلبة المراهقين بمحافظات غزة وتصور مقترح لضبط ذلك الدور. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 8(24): 122-138.
الجعيثني، ختام. (2017)، درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية للقيادة الأخلاقية وعلاقتها بسلوك المواطنة لدى معلميهم، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
الحديد، علي. (2006). دور التلفزيون الأردني في تشكيل منظومة القيم لدى طلاب الجامعة الأردنية. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن.
حسان، حسن والعجمي، محمد. (2007)، الإدارة التربوية، عمان، الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
الخوالدة، محمد. (2003). التقييم الذاتي لدرجة الاعتقاد والممارسة لمنظومة القيم الأخلاقية الإسلامية لدى الطلبة في جامعة اليرموك، مجلة دراسات في العلوم التربوية، جامعة اليرموك، 30(1): 105-120.
الخياط، ماجد، عطيات، مظهر والعربيات، غالب. (2012). منظومة القيم السائدة لدى الطلبة جامعة البلقاء التطبيقية. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل للعلوم الإنسانية والإدارية السعودية،12(2): 247-295.
رضوان، أحمد، مصاروة، أسامة وسالم، حسني. (2019). درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء المزار الشمالي للقيادة الأخلاقية من وجهة نظر المعلمين. المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية، 46(18): 665-682.
الزبون، أحمد، أبو ملحم، محمد والعواملة، عبد الله. (2017). درجة تأثير شبكات التواصل الاجتماعي الرقمية على المنظومة القيمية لطلبة كلية عجلون الجامعية. المجلة الأردنية للعلوم الاجتماعية، 10 (3): 331-357.
زيادة، رضوان وأتول، كيفن جيه. (2010). صراع القيم بين الاسلام والغرب. القاهرة، مصر: دار الفكر العربي.
الشريفي، عباس والتنح، منال. (2011)، درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة بإمارة الشارقة للقيادة الأخلاقية وعلاقتها بدرجة تمكين المعلمين. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 12(3)، 136-162.
عابدين، محمد. (2001) الإدارة المدرسية الحديثة، عمان، الأردن: دار الشروق للنشر.
عبد الرحمن، هالة. (2007). برامج الأطفال التلفزيونية. الإسكندرية، مصر: دار العلم والإيمان.
عثمان، أسامة. (2008)، المتطلبات الأخلاقية للقيادة المدرسية في ضوء بعض المتغيرات الاجتماعية المعاصرة: دراسة تحليلية. المؤتمر العلمي العربي الثالث، التعليم وقضايا المجتمع المعاصر، 20-21 ابريل 2008.
عقيل، حسين وأبو الثمن، عز الدين. (2001). التصنيف القيمي للعولمة، القاهرة، مصر: منشورات دار مالطا.
العمري، أسماء. (2015). درجة ممارسة القيم لدى طلبة الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم. دراسات، العلوم التربوية، 42(3): 1063-1086.
الفرحان، إسحاق. (2000)، التربية الإسلامية بين الأصالة والمعاصرة، عمان، الأردن: دار الفرقان للنشر.
منصور، هدى والطلافحة، حامد. (2009). منظومة القيم الأخلاقية المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية في الأردن. دراسات العلوم التربوية، 36(1): 46-70.
هاوس، بيتر. (2006)، القيادة الإدارية: النظرية والتطبيق، (ترجمة: المعيوف، محمد بن معاذ)، معهد الإدارة العامة: الرياض.
يحيى، سجى. (2010)، درجة التزام مديري المدارس الحكومية الثانوية الفلسطينية بأخلاقيات مهنة الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلمي مدارسهم. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح، نابلس، فلسطين.
ثانيًا. المراجع الإنجليزية
Brince, H. (2006). The Hadith Investigation: Dallas Morning News. Retrieved on 15/4/2020 from: www. Utexas. Edu/IBJ/ research/leadership.
Daft, R. L.(2004). Organization Theory and Design, South-Western Thomson, 8th ed., Ohio. USA.
Katranci, I., Sungu, H & Saglam, M. (2015). Teachers’ Perceptions about the School Principals’ Ethical Leadership Behaviors: A Study from Turkish Vocational High Schools, Universal Journal of Educational Research, 3(8): 546-554.
Kreithner, R., Kinicki, A. (2007). Organizational Behavior, McGraw- Hill, 7th ed., New York, U.S.A.
Morgan, R. (1993) Self– Andco - Worker Perceptions of Ethics and their Relationships to leadership and Salary, Academy of Management Journal, 36(1), 200-214.
Naidoo, D. (2015). Ethical Leadership In Schools: Voices of School Principals and Teachers from There Secondary School In Durban, Unpublished Master thesis, School Education, University of Kwazulu-Natal, South African.
Ponnu, Cyril H. & Tennakoon, Girinda, (2009), The Association Between Ethical Leadership and Employee outcomes: the Malaysian case, Electronic Journal of Business Ethics and organization studies, 14(1): 21 – 32.
Rubenstein, H.(2006). Ethical leadership: The State of the Art. Retrieved 12/4/2020 from: http://www.refresher.com/!hrrethical.html.
Stiab, J. & Maninger, R. (2012). Ethical leadership in the principal ship: Qualitative analysis. National forum of educational administration and supervision journal, 29 (2), 23-29.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Miriam N Bsoul
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
