العدالة التنظيمية لمديري المدارس الإعدادية في واسط وعلاقتها بالالتزام الوظيفي من وجهة نظر المدرسين والمدرسات
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss42.2026کلمات کلیدی:
العدالة التنظيمية، مديري المدارس، الالتزام الوظيفي، المدرسين والمدرساتچکیده
أجريت الدَراسة الحالية للكشف عن مستوى العلاقة بين العدالة التنظيمية لمديري المدارس الإعدادية في واسط والالتزام الوظيفي من وجهة نظر المدرسين والمدرسات , وكذلك تحديد مستوى العدالة التنظيمية ومستوى الالتزام الوظيفي لمديري المدارس, واعتمد الباحث في البحث الحالي المنهج الارتباطي. اذ بلغ مجتمع البحث (1739) مدرس ومدرسة في المدارس الإعدادية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة واسط, وتم اختيار عينة البحث بشكل عشوائي وبلغ عدد أفراد العينة (400) مدرساً ومدرسة. وتم اعتماد استبانة تضمنت (19) فقرة للعدالة التنظيمية واستبانة للالتزام الوظيفي تكونت من (20) فقرة موزعه بين ثلاث مجالات, وتأكد الباحث من صدقها واتساقها. وتم تحليل نتائج بيانات البحث باستعمال برنامج (SPSS)، وخرج الباحث بالعديد من الاستنتاجات منهاأن درجة تطبيق العدالة التنظيمية لمديري المدارس الإعدادية في واسط من وجهة نظر المدرسين كانت مرتفعة, وعدم ظهور فروق دالة إحصائيا, وفقا لمتغيرات الجنس ،العمر ،الدرجة العلمية ، وأن درجة الالتزام الوظيفي جاءت مرتفعة لمديري المدارس الإعدادية وبناء على استنتاجات البحث تمت صياغة توصيات عديدة.
دانلودها
مراجع
أحمد، حافظ و حافظ، محمد (2003) إدارة المؤسسات التربوية. عالم الكتب، القاهرة.
-أبو غزال، معاوية ، و علاونه ، شفيق فلاح.(2010). العدالة المدرسية وعلاقتها بالفاعلية الذاتية المدركة لدى عينة من تلاميذ المدارس الأساسية في محافظة إربد: دراسة تطورية، مجلة جامعة دمشق –المجلد 26- العدد الرابع-2010
-البشابشة، سامر عبد المجيد.(2008). أثر العدالة التنظيمية في بلورة التماثل التنظيمي في المؤسسات العامة الأردنية: دراسة ميدانية، المجلة الأردنية في إدارة الأعمال، المجلّد 4، العدد 4.
-الشرعة، حسين والباكر، جمال. (2000). اتجاهات المدرسين لمهنة التدريس بدولة قطر ومدى تأثيرها ببعض العوامل الجغرافية. المجلة التربوية، جامعة الكويت، 14 (56)، ص188-220.
-الفهداوي، فهمي خليفة صالح، والقطاونة نشأت أحمد (2004)، تأثيرات العدالة التنظيمية في الولاء التنظيمي: دراسة ميداني للدوائر المركزية في محافظات الجنوب الأردنية، .52-1 ،(2)24 ،للإدارة العربية المجلة.
-المهدي، ياسر فتحي الهنداوي، (2006)، العدالة التنظيمية وأداء المعلمين لسلوك المواطنة في المدارس الثانوية العامة في جمهورية مصر العربية، رسالة دكتوراه، جامعة عين شمس، مهورية مصر العربية.
-وادي، رشدي. ( 2007 ). "العدالة التنظيمية – دراسة ميدانية على الوزارات الفلسطينية في قطاع غزة"، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
- حسانين، جاد الرب. (2004). أثر إدراك العاملين للعدالة التنظيمية على الالتزام التنظيمي- دراسة تطبيقية، مجلة البحوث التجارية، (26) 2.
ملحم، سامي محمد. (2010). مناهج البحث في التربية وعلم النفس، دار المسيرة للنشرة والتوزيع، ط6:عمان.
-عبد الباقي، صلاح الدين(2005). مبادئ السلوك التنظيمي، الدار الجامعية، الإسكندرية، جمهورية مصر العربية.
-علاونة، معزوز. (2006). قياس مستوى الرضا الوظيفي والولاء التنظيمي والعلاقة بينهما عند معلمي المدارس الخاصة في مدينة نابلس، بحث مقدم في مؤتمر المعلم في الألفية الثالثة، جامعة الإسراء، عمان، الأردن، 18/5/2006.
- References:
Allen، N.J.، & Meyer، J.P. ،"Organizational commitment:
-Bandura، A.، Self-efficacy: The Exercise of Control، New York: W.H. freeman and Co، 1997.
-Bayazit، M.، Hammer، T & Wazeter، D. (2004). Methodological challenges in union commitment studies. Journal of Applied Psychology، 89(4): 738-747.
Evidence of career stage effects"، Journal of Business Research، No. 26
-Hodge، J. & Anthony، W.D.، Organization Theory: A
-Ozgan، H. (2011). The Relationships between Organizational Justice، Confidence، Commitment، and Evaluating the Manager and the Perceptions of Conflict Management at the Context of Organizational Behavior. Educational Sciences: Theory & Practice، 11(1): 241-247.
-Pajares، M.F.، Teachers' Beliefs and Educational Research: Cleaning up a messy Construct. Review of Educational Research، 1992، 62(3)، 307-332
Strategic Approach، New Jersey: Prentice-Hall، Inc 1998.
Williams، S. & Et Al.، "Justice And Organizational -Citizenship Behavior Intentions: Fair Reward Versus Fair Treatment"، The Journal Of Social Psychology، Vol. 142.2002.
-Yilmaz، K. (2010). Secondary Public School Teachers’ Perceptions about Organizational Justice. Educational Sciences: Theory & Practice، 10 (1): 603-616.
دانلودها
چاپ شده
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2021 Journal of Education College Wasit University

این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution 4.0 می باشد.
