The Analysis of Sentence Structure and Grammatical Features for ESL Writing Texts
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss44.2380چکیده
يوفر تحليل نصوص متعلمي اللغة الإنجليزية الثانية لغرض بناء الجملة فرصة للتعرف على مهاراتهم الكتابية والبناء عليها. يمكن للمدرسين أيضًا تحديد نقاط الضعف لدى الطلاب في الكتابة ويمكنهم استخدام استراتيجيات مختلفة لتطوير مهاراتهم في الكتابة. يُلاحظ أن الغرض من كل نص يتم تحديده من خلال اللغة والوسيلة المستخدمة للتعبير عن أهداف الكتابة لغويًا وعمليًا. استخدم التحليل الكمي والنوعي في هذا البحث لتحليل النصين من أجل اكتشاف الأخطاء النحوية والنحوية. حيث تم اختيار نصوص من المستويين الثاني والرابع من احد مراكز تعلم اللغة الانكليزية. سيبدأ هذا البحث في تحليل الجمل البسيطة والمركبة والمعقدة على التوالي. بعض من نتائج هذا البحث هو يواجه كلا الكاتبين بعض الصعوبات في علامات الترقيم والتكملة وايضا المتعلم ذات المستوى الثاني لديه صعوبات في تكوين جملة كاملة مثل موافقة الفاعل والفعل بينما المتعلم ذات المستوى الرابع يواجه صعوبة في كتابة جمل طويلة.
دانلودها
مراجع
Abushihab, I., El-Omari, A., & Tobat, M. (2011) An analysis of written grammatical errors of Arab learners of English as a foreign language at Alzaytoonah Private. European Journal of Social Sciences, 20(4), 543-552.
Blake, B. (2008). All about Language. Oxford: Oxford University press.
Burns, A. & Joyce, H. (1999). Focus on Grammar. Macquarie University: NCELTR.
Collin, P. & Hollo, C. (2010). English grammar: An introduction (2nd ed). Hampshire: Palgrave Macmillan.
Fallahi, C. Wood, R. Austad, C. & Fallahi, H. (2006). A Program for improving undergraduate Psychology students' basic writing skills. Teaching of Psychology, 33(3), 171-175.
Gerard, P. (1996). Creative Nonfiction: Researching and Crafting Stories of Real Life. Cincinnati: Story Press.
Hinkel, E. (2002). Why English passive is difficult to teach (and learn). In E. Hinkel & S. Fotos. (Eds.), New perspectives on grammar teaching (pp. 233-260). NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Knapp, P., & Watkins, M. (1994). Context, text, grammar: Teaching the genres of grammar of social writing in infants
and primary classrooms. Sydney: Text Productions.
McGregor, W. (2011). Linguistics an introduction. London: Continuum.
Miller, J. (2005). Most of ESL students have trouble with the articles. International Education Journal, 5(5), 80-88.
Nash, D. (1986). Topics in Warlpiri Grammar. New York: Garland Publishing.
Quirk, R. & Greenbaum, S. (1996). A university grammar of English. China: Longman.
Paltridge, B. (2006). Discourse analysis. New York: Continuum.
Peck, J. & Coyle, M. (2005). The student’s guide to writing: grammar, punctuation and spelling (2nd ed.). New York: Palgrave Macmillan.
Richards, J. & Schmidt, R. (2010). Dictionary of language teaching and applied linguistics (4th ed.). Harlow: Pearson Education Limited.
Shokouhi, H. (2013). Lectures (91011) Notes. Melbourne: Deakin University.
Trask, R. (2007). Language and linguistics: The key concepts. New York: Abingdon.
Young, R. & Strauch, A. (2006). Nitty Gritty grammar: sentence essentials for writers. Cambridge: Cambridge University Press.
دانلودها
چاپ شده
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2021 Journal of Education College Wasit University
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution 4.0 می باشد.
