استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي الايجابية وعلاقتها بالتلكؤ الأكاديمي لدى طلبة الجامعة
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol49.Iss3.3381چکیده
يهدف البحث الحالي معرفة استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي الايجابية والتلكؤ الأكاديمي لدى طلبة الجامعة , فضلاً عن العلاقة الارتباطية بين المتغيرين, ومن أجل التحقق من ذلك فقد قام الباحثان بتبني مقياس استراتجيات التنظيم الانفعالي المعرفي الايجابية المعد من قبل(جارنفسكي وكراج Garnefski, & Kraaij, 2007) والمعرب من قبل (الندابي، 2019), وتألف المقياس بصيغته النهائية من (35) فقرة, وتبنا مقياس التلكؤ الأكاديمي المعد من قبل (ميسون واخرون، 2018) وتألف المقياس بصيغته النهائية من (25) فقرة وقد تم التأكد من خصائصهما السايكومترية وتم تطبيق الأداتين على عينة بلغت (140) طالب وطالبة تم اختيارهم من (3) كليات في الجامعة المستنصرية هي ( كلية العلوم, وكلية التربية ، كلية الآداب), للعام الدراسي 2019- 2020 وأظهرت نتائج البحث الآتي
- ان عينة البحث من طلبة الجامعة لا يمتلكون استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي الايجابية.
- ان عينة البحث من طلبة الجامعة ليس لديهم تلكؤ اكاديمي.
- أظهرت نتائج التحليل الإحصائي انه لا توجد علاقة ارتباطية دالة بين متغيري البحث الحالي استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي الايجابية والتلكؤ الأكاديمي لدى طلبة الجامعة.
دانلودها
مراجع
• ﺃﺒﻭ ﻏﺯﺍل، ﻤﻌﺎﻭﻴﺔ.(2012.( ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻑ ﺍﻷكاﺩﻴﻤﻲ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭﻩ ﻭﺃﺴﺒﺎﺒﻪ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﻴﻥ، المجلة الاردنية في العلوم ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ، ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ8 ، ﺍﻟﻌﺩﺩ2 131. 149-
• الامام ، مصطفى ، العجيلي ، صباح ، عبد الرحمن ، انور حسين (1990): القياس والتقويم , جامعة بغداد.
• ﺨﻴﺭﻱ ،ﺩﺍﻟﻴﺎ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ. )ﺤﺯﻴﺭﺍﻥ .(2015ﺍﻟﻔﺭﻭﻕ ﺒﻴﻥ ﻤﺭﺘﻔﻌﻲ ﻭﻤﻨﺨﻔﻀﻲ ﺍﻟﺘﻠﻜﺅ ﺍﻷكاﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﺫﺍﺘﻲ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﻟﺩﻯ ﻁﻼﺏ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻁﺎﺌﻑ ،ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ، ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ (4) ،ﺍﻟﻌﺩﺩ (6) 203. 239-
• ﺸﺒﻴﺏ، هناء ﺼﺎﻟﺢ :(2015)ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺴﻴﻜﻭﻤﺘﺭﻴﺔ ﻟﻤﻘﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻑ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﻭﺃﺴﺒﺎﺒﻪ)ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻴﺩﺍﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﻁﻠﺒﺔ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺘﺸﺭﻴﻥ) ،كلية ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ،ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ .
• ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺨﺎﻟﻕ، ﺃﺤﻤﺩ، ﺍﻟﺩﻏﻴﻡ، ﻤﺤﻤﺩ. (2011) . ﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻟﻠﺘﺴﻭﻴﻑ ﺇﻋﺩﺍﺩﻩ ﻭﺨﺼﺎﺌﺼﻪ ﺍﻟﺴﻴﻜﻭﻤﺘﺭﻴﺔ. ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ. ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ.ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ.
• ﻓﻀل،ﺃﺤﻤﺩ ﺜﺎﺒﺕ(2017): ﺍﻟﺘﻠﻜﺅ ﺍﻷكاﺩﻴﻤﻲ ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺭﻀﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻟﺩﻯ ﻋﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﻁﻼﺏ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﺘﻡ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻴﻪ http://platform.almanhal.com/Reader/Article/80558 .
• ﻤﺤﻤﺩ ، ﻋﻁﻴﺔ ﻋﻁﻴﺔ ﺴﻴﺩ ﺃﺤﻤﺩ.(2008). ﺍﻟﺘﻠﻜﺅ ﺍﻷكاﺩﻴﻤﻲ ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻟﺩﺍﻓﻌﻴﺔ ﻹﻨﺠﺎﺯ ﻭﺍﻟﺭﻀﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻟﺩﻯ ﻁﻼﺏ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﺨﺎﻟﺩ ﺒﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ، كلية ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ، ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺯﻗﺎﺯﻴﻕ.
• مصطفى، هالة عبد الواحد جاد(2018): استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي المنبئه بعملية التفكير لدى طلبة الصف الأول الثاوني العام، المجلة المصرية للقراءة والمعرفة، https://search.mandumah.com/Record/899437
• المهداوي، إيناس محمد (2010) : الوعي بالإبداع وعلاقته بالأسلوب المعرفي (التجديدي- ألتكيفي) ونمطي الشخصية A-B لدى طلبة الجامعة، أطروحة دكتوراه غير منشورة ، كلية التربية ، الجامعة المستنصرية .
• ميسون، سمير و خويلد، اسماء و قبائلي،رحيمة(2018): ﺍﻟﺘﻠﻜﺅ ﺍﻷكاﺩﻴﻤﻲ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﻴﻥ/ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﺴﺘﻜﺸﺎﻓﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﻋﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ بجامعة ﻭﺭﻗﻠﺔ ،مجلد الباحث في العلوم الاحيائية والاجتماعية ، العدد (33).
• الندابي، يوسف بن سالم بن سيف (2019): استراتيجيات التنظيم الانفعالي المعرفي وعلاقتها بقلق الاختبار لدى طلبة الجامعة دراسة مقارنة بين طلبة جامعتي السلطان قابوس ومحمد الاول، مجلة اكاديمية شمال اوربا للبحوث والدراسات (الدنمارك)،المجلد1، العدد(4).
المصادر الأجنبية:
• BERKING, M.; WUPPERMAN, P.; REICHARDT, A.; PEJIC, T.; DIPPEL, A.;AND ZNOJ, H. Emotion-regulation skills as a treatment target in psychotherapy.Behavior Research and Therapy, 46, 2008. 1230–1
• Ebel, P. L (1972) Essentials of Educational Measurement (2nd ed), Prentice- Hill, New Jersey.
• Garnefski, N., & Kraaij, V. (2006). Relationships between cognitive emotion regulation strategies and depressive symptoms: A comparative study of five specific samples. Personality and Individual differences, 40(8), 1659-1669.
• Garnefski, N., & Kraaij, V. (2007). The cognitive emotion regulation questionnaire. European Journal of Psychological Assessment, 23(3), 141-149.
• Garnefski, N., Legerstee, J., Kraaij, V., van Den Kommer, T., & Teerds, J. A. N. (2002). Cognitive coping strategies and symptoms of depression and anxiety: a comparison between adolescents and adults. Journal of adolescence, 25(6), 603-611.
• Gross, J. J, & Thampson, R. A. (2014). Emotion regulation: Conceptual foundations .In J.J Gross(Ed), Handbook of emotion regulation. New York: Guilford Press.
• Thompson R.A .(1994). Emotional regulation: a theme in search for defi nition. Monogr Soc Res Child Dev 59: 25-52.237.
دانلودها
چاپ شده
نسخه ها
- 2023-01-27 (2)
- 2023-01-19 (1)
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2023 Journal of Education College Wasit University
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution 4.0 می باشد.
