مَدى إدراك مُتطلبات التَعليم المُدمَج في تَدريسِ مادة الأحياء من وجهة نظر مُدرسيّ المادة للمرحلةِ الإعدادية
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss31.662چکیده
يهدف البحث الحالي الى بيان متطلبات التعليم المدمج في عملية تدريس مادة الاحياء للمرحلة الاعدادية الواجب توافرها في محاور (المنهج , المدرس , المتعلم , البيئة التعليمية) , فضلاًعن معرفة اختلافات استجابات عينة البحث . اعتمد الباحث في بحثه المنهج الوصفي وكانت عينة البحث النهائية(110) مدرسا من مدرسي مادة علم الاحياء للمرحلة الاعدادية في بغداد وكانت الاستبانة اداة البحث لجمع المعلومات . وتوصل البحث الى ان متطلبات التعلم المدمج في محاور المنهج , والمتعلم متوسطة في حين كانت محاور المدرس , والبيئة التعليمية ضعيفة واوصى البحث ضرورة الاستفادة من نتائج البحث وخصوصا في ما يتعلق بمحوري المدرس والبيئة التعليمية
دانلودها
دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.
مراجع
فایلهای دیگر
چاپ شده
2018-11-27
شماره
نوع مقاله
Articles
نحوه استناد به مقاله
ابراهيم م. خ., & العبيدي ز. م. (2018). مَدى إدراك مُتطلبات التَعليم المُدمَج في تَدريسِ مادة الأحياء من وجهة نظر مُدرسيّ المادة للمرحلةِ الإعدادية. Journal of College of Education, 1(31), 581-622. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss31.662
