اثر استراتيجية التدريس المصغر في عمليات العلم التكاملية ومهارات التدريس المصغر عند طلبة المرحلة الرابعة كلية التربية

Authors

  • حسنان عباس صاحب السعبري, م.م وزارة التربية – مديرية تربية بابل

DOI:

https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss28.22

Abstract

يهدف البحث إلى التعرف على (اثر استراتيجية التدريس المصغر في عمليات العلم التكاملية ومهارات التدريس المصغر عند طلبة المرحلة الرابعة كلية التربية)، ولأجل التحقق من الهدف صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:

1- "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة معنوية (0,05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التدريس المصغر ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار عمليات العلم التكاملية"

2- "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة معنوية (0,05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التدريس المصغر ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات التدريس المصغر"

Downloads

Download data is not yet available.

References

Downloads

Published

2017-08-06

Issue

Vol. 1 No. 28 (2017)

Section

Articles

How to Cite

صاحب السعبري ح. ع. (2017). اثر استراتيجية التدريس المصغر في عمليات العلم التكاملية ومهارات التدريس المصغر عند طلبة المرحلة الرابعة كلية التربية. Journal of College of Education, 1(28), 529-562. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss28.22