فاعلية المختبر الأفتراضي في التحصيل المعرفي وتنمية الاتجاه نحو التعليم الالكتروني لطالبات الصف العاشر في مادة الكيمياء
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss40.1555الكلمات المفتاحية:
المختبر الافتراضي – التحصيل المعرفي – الاتجاه نحو التعليم الالكترونيالملخص
هدف البحث الحالي الى معرفة (فاعلية المختبر الأفتراضي في التحصيل المعرفي وتنمية الاتجاه نحو التعليم الالكتروني لطالبات الصف العاشر في مادة الكيمياء) , وللتحقق من اهداف وفرضيات البحث , أختير قصديا طالبات البحث في اعدادية جيمن للبنات وللعام الدراسي 2014-2015 كعينة البحث والتي تكونت من (50 ) طالبة , تم توزيعهم عشوائيا الى مجموعتين احدهما تجريبية درست باستخدام المختبر الافتراضي واخرى ضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية ,وبعد تكافؤ المجموعتين في مجموعة من المتغيرات المؤثرة على سلامة التصميم التجريبي , تم تطبيق البحث لمدة (7) اسابيع دراسية ,ثم جرى التطبيق البعدي لأدوات البحث والتي اعددتها الباحثتان لهذا الغرض بعد التأكد من صدقهما وثباتهما , واظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في التحصيل المعرفي , واظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في مقياس الاتجاه نحو التعليم الالكتروني قبليا وبعديا بأبعاده (فوائد التعليم الالكتروني,حب التعليم الالكتروني ,قلق التعليم الالكتروني ) ,وعدم وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى 0.05) ) بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو التعليم الالكتروني قبليا وبعديا بأبعاده (حب التعليم الالكتروني , قلق التعليم الالكتروني ) , ووجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو التعليم الالكتروني قبليا وبعديا في بعد
( فوائد التعليم الالكتروني ), وأظهرت النتائج ايضا وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو التعليم الالكتروني ككل . وقد خلص البحث الى مجموعة من التوصيات ذات الصلة .
التنزيلات
المراجع
المصادر العربية :
القرأن الكريم.
- ابودية،عدنان احمد،(2011)،اساليب معاصرة في تدريس الاجتماعيات ،ط1،جامعة النجاح،دار اسامة للنشر والتوزيع ،عمان – الاردن .
-بن فرج،عبداللطيف بن حسين،(2013):طرق التدريس في القرن الواحد والعشرين،دارالمسيرة،ط3
- احمد، سليمان عودة(1998):القياس والتقويم في العملية التدريس ،ط4، اربد دار الامل للنشر والطباعة.
- اسماعيل، الغريب زاهير،(2001،2007): تكنولوجيا المعلومات وتحديث التعليم، ط ،القاهرة: عالم الكتب.
- البياتي، مهند محمد ،(2006) :الابعاد العملية والتطبيقية في التعليم الالكتروني شبكة العربية للتعليم المفتوح والتعليم عن بعد،عمان ،الاردن.
-الحازمي، دعاء بنت أحمد حسن،(2012): استخدام المعمل الافتراضي في تدريس وحده من مقررالفيزياء في التحصيل طالبات الصف الثاني الثانوي.
-الحيلة ،محمد محمود،(2000) : تقنيات انتاج الشفافات التعليمية واستخدامها وجهاز عرضها في عملية التعلم والتعليم، كلية العلوم التربوية، دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة،ط2.
-خالد، جميلة شريف محمد، (2008) : أثر استخدام بيئة تعّلم افتراضية في تعليم العلوم على تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظة نابلس ،رسالة ماجستير غير منشورة ،جامعة النجاح الوطنية.
الراضي،أحمد صالح،( 2008 1429):المعامل الافتراضية نموذج من النماذج في التعليم الالكتروني،ورقة عمل مقدمة لملتقى التعليم الالكتروني الاول ي التعليم العام وزارة التربية والتعليم الادارة العمة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض 19-1/ جماد الأول
-زيتون ،عايش ،(1994،1998،1999،2000) :أساليب تدريس العلوم،ط1،ط2، ط3 دار الشروق للنشر والتوزيع،عمان- الاردن.
-زيتون،حسن (2005م) : "رؤيا جديدة في التعليم – التعليم الالكتروني " المفهوم – القضايا – التطبيق – التقييم ،الدار لصولتية لنشر والتوزيع ،الياض،المملكة العربية السعودية .
-شحاته،حسن وزينب النجار(2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية . ط1،دار المصرية البنانية،قاهرة.
-الشناق ،(2009): أساسيات التعلم الإلكتروني في العلوم, ط 1،دار وائل للنشر, عمَّان, الأردن.ص298- 300
ﺍﻟﺸﻨﺎﻕ، ﻗﺴﻴﻡ ﻤﺤﻤﺩ ﻭﺩﻭﻤﻲ، ﺤﺴﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﻤﺩ ,2010 : ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻓﻲ ﺍ ﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻤﺠﻠﺔ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺩﻤـﺸﻕ، ﻤـﺞ 2 ﻉ،26 .
-الظاهر، زكريا احمد و اخرون ،(1999) ، مبادىء القياس و التقويم في التربية ،ط1، دار الثقافة للنشر و التوزيع ، عمان – الاردن .
-عبدالقادر،محمد عبدالقادر السيدوصبحي أحمد سليمان،(2011): برنامج تدريبي قائم على الويب 2.0 لتنمية مهارات إنتاج الدروس الالكترونية لدى طلاب الرياضيات وتقنية المعلومات بجامعة ظفار.مجلة الثقافة والتنمية،السنة الثانية عشرة،العدد48،المجلدالثاني،سبتمبر 2011م.
-علام ، صلاح الدين محمود ،(2000) : القياس والتقويم التربوي والنفسي :أساسياته وتطبيقاته وتوجهاته المعاصرة،دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع ، عمان – الاردن .
-عبد المجيد ، أحمد صادق ( 2008 ):" برنامج مقترح في التعليم الالكتروني باستخدام البرمجيات الحرة مفتوحة المصدر وأثره في تنمية مهارات تصميم وإنتاج دروس الرياضيات الالكترونية والاتجاه نحو التعلم الالكتروني لدي الطلاب المعلمين"،مجلة كلية التربية ،جامعة المنصورة ،العدد ( 66 ) ،الجزء الثاني، يناير.
-الغريبي ، ياسر بن محمد بن عطا الله (2009)" اثر التدريس باستخدام الفصول الإلكترونية بالصور الثلاث (تفاعلي - تعاوني – تكاملي)على تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات،رسالة ماجستير غير منشورة كلية التربية/جامعة أم القرى.
-القيسي ،سهاد عادل،(2014) ،اتجاهات طلبة العلاقات العامة ازاء التعليم الالكتروني ، ودراسة مسحية استطلاعية ،موقع الرسمي لكلية الاعلام في جامعة بغداد.
-المحمدي ،أمل بنت رجا الله فرج،(2008): فاعلية المعمل الافتراضي على تحصيل المستويات المختلفة لطالبات الصف الثاني ثانوي في مقرر الكيمياء،كلية تربية، جامعة طيبة . -نوفل،خالد،(2010): انتاج البرمجيات الواقع الافتراضي،ط1،دارالمناهج للنشر والتوزيع الأردن.
المصادر الاجنبية :
- Jensen, N.; Voigt, G.; Nejdl, W. & Olbrich, S. (2004) "Development of a Virtual Laboratory System for Science Education" Interactive Multimedia Electronic Journal of Computer-Enhanced Learning http://imej.wfu.edu/articleindex.asp
-Jamie, Robinson (2003),: Virtual Laboratories as a teaching environment.
- Yaron, D ,Cuadros,J ,Leinhardt,K ,Karen,L,Evans & Michael(2005
المصادر الالكترونية:
-ادعيس،خلف ، (2014) : المختبرات الافتراضية
http://www.qou.edu/viewDetails.do?id=5917
-الحازمى والدندنى ،2012،ص1
http://archive.aawsat.com/details.asp?section=43&article=697601&issueno=12360#.VOrhNvmSzi8
-تطبيق مشروع التعليم الالكتروني في جامعات العراقية
www.dananer news .com/ photo Gallery
-Sandara, L. & Monica, G. (2004). Staff perceptions of e-learning: A community care access centre looks at current practices and approaches to better meet individual learners' needs and the eductional and fiscal needs of the organization. The Candian Nurse, 100(1): 23-27.
-Luksic, P., Horvart, Bauer A.,B Pisanski,T .(2007).Practical e-learning for the faculty of mathematics and physics at the university of
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2020 Journal of Education College Wasit University

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
