اثر استراتيجيات تبادل الادوار على الكفاءة التواصلية لدى الطلبة

المؤلفون

  • مديحة سيف الدين صالح Tikrit University \ College of education for Women
  • اريج مجيد عبد الرضا Tikrit University \ College of education for Women

DOI:

https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss40.1571

الملخص

          تهدف الدراسة الحالية الى: التحقق في أثر استراتيجيات تبادل الادوار على تعزيز الكفاية التواصلية لدى طلبة الاعدادية العراقيين متعلمي اللغة الانكليزية لغة اجنبية وتحديد مستوى كفاءة التلاميذ العراقيين في التواصل. ومن اجل تحقيق اهداف الدراسة وضعت الباحثة عدة فرضيات منها:

1.لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين درجة الوسط  الحسابي للمجموعة التجريبية و التي تم تدريسها وفقا لاستراتيجية تبادل الادوار والمجموعة الضابطة التي تم تدريسها وفقا للطريقة التقليدية في اختبار الكفاءة التواصلية.

تطلبت أهداف الدراسة اختبار التصميم التجريبي الاعشوائي ذو الاختبار القبلي والبعدي. تكونت عينة الدراسة من (70) طالبةً في المرحلة الخامسة اختيروا من اعدادية العقيدة وام المؤمنين للبنات وتتألف العينة من قسمين القسم (أ) الذي تم اختياره عشوائيا ليكون المجموعة التجريبية والقسم (ب) المجموعة الضابطة. يتكون كل قسم من (35).

كوفئت المجموعتان من حيث مستوى تحصيل الوالدين ومستوى تحصيل الطلبة في اللغة الانكليزية في المرحلة السابقة وكذلك في الامتحان القبلي الذي اجرى لكلتا المجموعتين . استمرت التجربة ثلاثة اشهر للعام الدراسي 2019-2020. لتحليل البيانات التي تم الحصول عليها تم استخدام طرق احصائية مختلفة وهي الاختبار التائي لعينتين مستقلتين لقياس الكفاءة التواصلية لدى الطالبات والاختبار التائي لعينة واحدة والوسط المرجح.

اظهرت النتائج بعد معالجة البيانات ما يأتي:

لقد اثبتت استراتيجية تبادل الادوار فاعليتها في تعزيز الكفاءة التواصلية لدى الطالبات في مادة اللغة الانكليزية.

واعتمادا على نتائج الدراسة الحالية وضعت الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات لدراسات مستقبلية لإثراء مجالات البحث الحالي

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

Reference

AL-Ghalibiu, Abdul Razzaq O. (2012). “The Important 0f Communication in the process of

Learning English”. Un Published M.A. Thesis in Iraq, University of Dhiqar.

AL-Jabali, M. (1996). “ The Role of using Role Play and Pictures in developing the speaking

Skills of tenth”. Graders in Irbid District. Un Published M.A . Thesis, in Jordan

: University of Yarmouk.

AL- Madi, Randa(1994). “The effect of the role of the representative role in the

Achievement of fifth grade primary students in Arabic grammar”. Unpublished M.

A. Thesis, College of Education(Ibn Rushd)/University of Baghdad .

Bollen,K. A.(1989). Structural Equations with Latent Variables. New York: John

wiley&Sons.

Breen, Michael P. and Littlejohn, Andrew(2000). “The significance of negotiation” Cambridge

Language Teaching Library. p-p(5-43).

Brown, Frederic, G. (1981). Measuring Classroom Achievement. New York: Rinehart and

Widston, Inc.

Brown, L.(2001). Teaching by Principles an Interactive Approach to Language Pedagogy

Ed. San Francisco: San Francisco University.

Canale, M. and Swain, M. (1980). “Theoretical Bases of Communicative Approach to Second

Language Teaching and Testing” . Applied linguistic,111:1-47.

Celce- Murcia,M. and Dornyei, Z. (1995). “ Communicative Competence: A Pedagogically

Motiveted Model with content Specifications”. Issues in Applied Linguistic.6(2)pp5-35.

Cervantes, Emerta,P. (1989). “Designing a Reading and Listening Test for a Specific Purpose”.

English Teaching Forum. Vol. xxvii, No.1.

Chan, J.(2013). The Role of Situational Authenticity in English Language Text Book. RELC

Journal, 44(3),303-317.

Chomsky, N. (1957). Syntactic Structure. De Gruyter

__________.(1965). Aspect of the Theory of Syntax. Cambridge, M.A: Measachusetts Institute

of Technology Press.

Cook, David R.(1967). A Guide to Educational Research. 3ed . United states of America.

Coulthard, M. (1992). Advances in Spoken Discourse Analysis. New York: Routledge.

____________.(1996). An Introduction to Discourse Analysis.2nd ed. London: longman.

Crystal, D. (2006). A Dictionary of Linguistics and Phonetics 6th (ed.). London: Blackwell.

Dobson, Julia M.(1997). “ Effective Techniques for English Conversation Group”. Washing ton

D.C: New bury House Publisher.

Dornyei, Z. and Thurrell, S.(1991). “Strategic competence and how to teach it”. ELT Journal,

Oxford University Press.(45)pp16-22.

Ebel, R. L.(1972). Essential of Education Measurement. New Jersey: Prentice-Hall Inc.

Gardner, R. C. (1985). “ Social Psychology and Second Language Learning : The Role of

Attitudes and Motivation”. London: Edward Arnold.1-20

Goffman, E.(1955). On face work: An Analysis of Ritual Elements in Social Interaction.

Psychiatry 18-213-31.

Goodman, K.S.(1973). “Psycholinguistic University of Reading Process”. In smith, F.(Ed).

Psycholinguistic and Reading . New York: Holt, Rinhart and Winston.21-29.

Hymes,D. (1972). On Communicative Competence. In J.B. Pride and J. Holmes(Eds.).

Sociolinguistics: Selected reading Harmonds worth: penguin.

Koike, D.A.(1989). “Pragmatic Competence and Adult L2 Acquisition speech Acts in Inter

Language”. The Modern Language Journal,73,279-289.

Krashen, Stephen D. and Terrell Tracy D. (1983). The Natural Approach Language

Acquisition In the Classroom. University of California at Irvine.

Lehman, Irvin & Mehrens A.(1971). Educational Research Reading In Focus. U.S.A. :

American Winston INC.

Levinson, S.(1983). Pragmatics. Cambridge: Cambridge University Press.

Madsen, H. (1983). Teaching in Testing . Oxford: oxford University Press.

Melhem, Sami Mohmed(2006). “ The psychology of learning and teaching theoretical and

Applied foundation”. Oman, Dar AL- Masirah Publishing and Distribution.

Mey, J. (2001). Pragmatics: An Introduction. 2nd ed. Oxford : Blackwell Publishers.

Napitupulu, Selviana and Siahaan, Sanggam(2014). “Turn-Taking of Conversation( A Case

Study of Marhata in Traditional Wedding Ceremony of Batak Toba)”. IOSR Journal

Of Humanities and Social Science (IOSR,JHSS).19,(5)PP36-43.

Oluwatayo, J.(2012). Validity and Reliability Issues in Educational Research. Journal of

Educational and Social Research.

Ozverir, I., Herrington, J. &Osam, U.(2016). Design Principles for Authentic Learning of

English as a foreign language. British Journal of Educational Technology.

Richards, C. and Schmitt,K.(2010). Longman Dictionary of Language 4Teaching and

Applied Linguistic, (4th ed). Harlow: Pearson Educational Limited.

Richards, Jack C. (2017). Curriculum Development in Language Teaching. Cambridge

University Press.

Roberts, C.(1998). Awareness in Intercultural Communication. Language Awareness.

Savignon, S. J.(1972). Communicative Competence: An Experiment in Foreign Language

Teaching, Philadelphia. PA: The center for curriculum development.

Selinker, L. (1972). Inter Language. IRAL, 10,209-231.

Speier, M.(1972). “Some conversational problem for interactional analysis”. In studies in social

Interaction(David Sudnow, ed.). New York, Free Press.379-427.

Stanely, C.J. and Hopkins, K. D.(1972). Educational and Psychological Measurement and

Evaluation. New Jersey: Prentice-Hall.

Suleiman, Jamal(2009). Principles of Teaching. Publications of the University of Damascus.

Taguchi,M.(2009). “Politeness strategies in requests and apologies by American-English and

Japanese learners of English”. (Un published M.A. Thesis) University of South

Carolina, Columbia, South Caroline.

Taherdoost, Hamed(2016). “Validity and Reliability of the Research Instrument: How to Test the

Validation of a Questionnaire/Survey in a Research”. Article in SSRN Electronic

Journal. www.elvedet.com 1-9 .

Thornbury, S.(2005). Beyond the Section: Introducing Discourse Analysis. Oxford:

Macmillan Education.

Vandalen, Deobold B.(1979). Understanding Educational Research. 4th ed. USA: MC Grow-

Hill, Inc.

Wiemann, J.& Backlund, P.(1980). Current Theory and Research in Communicative

Competence. Review of Educational Research.

Wong, J.& Waring, H.Z.(2010) . Conversation Analysis and Second Language Pedagogy. New

York,NY: Routledge.

التنزيلات

منشور

2020-08-13

إصدار

القسم

Articles

كيفية الاقتباس

سيف الدين صالح م. ., & مجيد عبد الرضا ا. (2020). اثر استراتيجيات تبادل الادوار على الكفاءة التواصلية لدى الطلبة. مجلة كلية التربية, 1(40), 673-690. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss40.1571