اثر استعمال إستراتيجية التدريس التبادلي (طرح الأسئلة- التلخيص- التوضيح- التنبؤ) في تحصيل طلاب الصف الرابع الإعدادي الفرع الأدبي في مادة علم الاجتماع.
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol3.Iss41.1880الكلمات المفتاحية:
:- اثر استراتيجية التدريس التبادلي ، علم الاجتماع ، كلية التربية ابن الرشد.الملخص
يرمي البحث الحالي لإجابة على الفرضية الآتية:-
هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في تحصيل طلاب الصف الرابع الإعدادية الفرع الأدبي في مادة علم الاجتماع الذين يدرسون على وفق إستراتيجية التدريس التبادلي (طرح الأسئلة- التلخيص- التوضيح- التنبؤ) والطلاب الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية؟ اذ اختار الباحث شعبتين (أ- ب) لتكونان المجموعة الضابطة والتجريبية، وصممت أداة البحث التي تكونت من اختيار بعدي وهدف الاختيار لقياس مدى تكافؤ المجموعة التجريبية والضابطة في التحصيل، وبغية التحقق من الصدق الظاهري عرض الباحث طريقة إعادة الاختبار لقياس ثباته، وبعد إجراء الاختبار حللت البيانات باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة اذ أظهرت النتيجة الآتية:-
- بلغ متوسط درجات المجموعة التجريبية (28.6).
- بلغ متوسط درجات المجموعة الضابطة (20.49).
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) اذ كانت القيمة التائية المحسوبة (6.70) أكبر من القيمة التائية الجدولية (2.000) بدرجة حرية (68) وهذا يدل على تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.
التنزيلات
المراجع
امطانيوس، ميخائيل، 1997، القياس والتقويم في التربية وعلم النفس، منشورات جامعة دمشق، سوريا.
بهلول، ابراهيم احمد، 2004، اتجاهات حديثة في إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تعليم القراءة، مجلة القراءة والمعرفة، القاهرة.
حمدان، محمد، 2006، معجم مصطلحات التربية والتعليم، ط1، دار كنوز المعرفة، عمان، الاردن.
الحسنين، عبد المنعم علي وآخرون، 2012، كتاب علم الاجتماع، ط5، وزارة التربية العراقية، المديرية العامة للمناهج، بغداد.
جاب الله، علي سعيد، 2000، الاتجاهات التربوية الحديثة في تعليم القراءة الوظيفية بالمرحلة الثانوية، ط1، الرياض.
العزاوي، ابراهيم خالص، 2012، اثر إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارة صحة القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، جامعة ديإلى، كلية التربية الأساسية.
عبيدات، دوقان والسميد سهيلة، 2007، إستراتيجيات التدريس في القرن الحادي والعشرين، ط1، عمان، الاردن.
السيد، عوض فايز، 2007، اتجاهات حديثة في تعلم القراءة، ط1، دار عامر للطباعة والنشر، جامعة المنصورة، جمهورية مصر العربية.
علاء، صلاح الدين محمود، 1982، تطورات معاصرة في القياس التربوي، مطابع القبس، جامعة الكويت.
الزوبعي، عبد الجليل ابراهيم وآخرون، 1985، الاختبارات والمقاييس النفسية، جامعة الموصل، دار المطابع، مديرية دار الكتب للنشر والتوزيع.
صالح، نادر رجب محمد، 2011، اثر استخدام إستراتيجية التدريس التبادلي في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية الفكر الإبداعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، جامعة الفيوم، مصر العربية.
الوكيل، حلمي، 2005، اسس بناء المجتمع وتنظيمها، ط1، دار الميسرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
اليوز باشي، انتصار محمد، 2004، اثر إستراتيجية لتعليم القراءة في الاستيعاب، ط1، كنوز المعرفة، عمان، الاردن.
يونس، فتحي، 2001، إستراتيجية تعليم اللغة العربية، المرحلة الثانية، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية.
المصادر باللغة الانكليزية
Ebel, Robrt of Education measurement 2nd printice hall Englewood Ctiffis, New Jersey.
Palinc Sar, A Metagagh itive strategy instruction Exception Children , 53.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2020 Journal of Education College Wasit University
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
