مهارات الفهم القرائي وعلاقتها في الذكاء اللغوي عند طلاب المرحلة الاعدادية
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss44.2369الكلمات المفتاحية:
: reading comprehension skills, linguistic intelligence, middle schoolالملخص
يرمي البحث الى: معرفة مهارات الفهم القرائي وعلاقتها في الذكاء اللغوي عند طلاب المرحلة الاعدادية، حدد الباحث عينة بحثه، إذ بلغت عدد افرادها (106) طالبا، بنسبة (20%) من العينة الكلية، من الصف الخامس الاعدادي في محافظة بابل. من اجل تحقيق أهداف البحث اعد الباحث اداة اختبار لمهارات الفهم القرائي، وتبنى الباحث أداة اختبار الذكاء اللغوي مترجم اٍلى (هاوارد جاردنر) للباحثة (غانم، 2011)، استخرج الباحث الخصائص السيكومترية للأداتين، طبق الباحث الاداتين على عينة البحث، ومن ثم استعمل معالجات احصائية تلائم البحث، اظهرت النتائج للمرمى الاول وجود فرق بين متوسط درجات طلاب عينة البحث في مهارات الفهم القرائي، اذ ظهر ان عينة البحث تتوافر فيها مهارات الفهم القرائي. أما المرمى الثاني؛ فبعد أخذ الانحراف المعياري على جانبي المتوسط سنجد ان (25 %) يقع أقل من المتوسط بما يشكل (27) طالبا من افراد العينة، و(65%) يشكل متوسط على اختبار الذكاء اللغوي بما يشكل (67) طالبًا من افراد العينة، و(10 %) يشكل اداءً عالياً فوق المتوسط، بما يشكل (12) طالبا. والمرمى الثالث تم استخراج معامل ارتباط بيرسون بين مهارات الفهم القرائي والذكاء اللغوي، اٍذ بلغ معامل الارتباط (0,172)، ولغرض معرفة دلالة العلاقة، فقد تم استخراج القيمة التائية البالغة (6,321)، وهي اكبر من القيمة الجدولية (1,96)، عند مستوى دلالة (5.،.) مما يشير اٍلى أن هناك علاقة ارتباطية دالة بين مهارات الفهم القرائي والذكاء اللغوي لعينة المجتمع. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث عددٍ من التوصيات، منها تزويد المتعلمين بمهارات الفهم القرائي وبأنواع الذكاء(التأملي، المحايد، فهم الذات) لخلق طالب على دراية ومعرفة ما يرمي اليه المدرس في درسه. كما وأقترح عدداً من المقترحات منها إجراء بحث مماثل لمراحل تعليمية اخرى ( متوسطة، ابتدائية).
التنزيلات
المراجع
أحمد علي مدكور. (2007م). تدريس فنون اللغة العربية. القاهرة، مصر : دار الفكر العربي.
الكبيسي . (2007م). القياس والتقويمتجديدات ومناقشات. عمان، الأردن: دار جريرللنشر والتوزيع.
بليغ حمدي اسماعيل. (2013م). استراتيجيات تدريس اللغة العربية أطر نظرية وتطبيقات عملية. عمان، الأردن: دار المناهج للنشر والتوزيع والطباعة.
جاردنر. (2005م). الذكاء المتعدد في القرن الحادي والعشرين. (عبد الحكم الخزمي، المترجمون) القاهرة: دار الفجر.
خالد صباح داود الزيرجاوي. (2019م). تقويم الانشطة المتضمنة في كتاب اللغة العربية للصف الاول المتوسط على وفق مهارات الفهم القرائي. جامعة بابل- كلية التربية الاساسية.
رائد رسم يونس. (2018م). الذكاء اللغوي وعلاقته بالتفكير النحوي عند طلبة اقسام اللغة العربية في كليات التربية بالجامعات العراقية - بحث منشور.
رشدي أحمد طعيمة . (1998م). السس العامة لمناهج اللغة العربية أعدادها - تقويمها. القاهرة، مصر: دار الفكر العربي.
رشدي طعيمة ، و علاء الدين الشعيبي محمد. (2006م). تعليم القراءة والادب استراتيجية مختلفة لجمهور متنوع. القاهرة، مصر: دار الفكر العربي.
زينب جليل حسن أحمد ال حجار. (2020م). مدى توافر مهارات الوعي الصوتي لدى تلامذة الصف الثالث الابتدائي وعلاقته بمهارات الفهم القرائي. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة بابل.
سامي محمد ملحم. (2002م). القياس والتقويم في التربية وعلم النفس. عمان، الأردن: دار المسيرة للطباعة والنشر.
سعد زاير، و سامي هاشم عهود. (2015م). كيف نصل للفهم القرائي القراءة المطالعة –الفهم القرائي- نماذج الفهم القرائي. جامعة بغداد، العراق.
سعد علي زاير، و تركي داخل سماء. (2016). المهارات اللغوية بين التنظير والتطبيق. عمان، الأردن: الدار المنهجية للطباعة والنشر والتوزيع.
سعود الشايع الشايع . (2007م). اثر استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة، دراسة تحليلية. مجلة جامعة صنعاء للعلوم التربوية والنفسية، العدد2،(المجلد4).
صلاح أحمد مراد ، و علي سلمان امين . (2005م). الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية (خطوات اعدادها وخصائصها ). القاهرة، مصر : دار الكتاب الحديث.
صلاح الدين محمود علام . (2000م). القياس والتقويم التربوي والنفسي اساسياته وتطبيقاته وتوتجهاته المعاصرة. القاهرة، مصر: دار الفكر العربي.
طه حسين الدليمي، و عبد الكريم الوائلي سعاد . (2009م). تدريس اللغة العربية بين الطرائق التقليدية والاستراتيجية الحديثة. الاردن: عالم الكتاب الحديث، عمان.
عبد الحسين سلمان شلش السراج. (2014م). الطلبة الموهوبون. عمان، الأردن: دار الجنان.
عبد الفتاح البجة. (2005م). اساليب تدريس مهارات االلغة العربية. عمان، الاردن.
عبد الكريم حداد. (2000م). فعاليات استراتيجية قرائية مقترحة في الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. مجلة دمشق للعلوم التربوية، العدد الأول(المجلد 22).
علام. (2003م). تحليل بيانات البحوث النفسية والتلربوية والاجتماعية. القاهرة، مصر: دار الفكر العربي.
علي سعد جاب الله. (1997م). اسس القراءة وفهم المقروء بين النظرية والتطبيق. عمان، الأردن: جمعية عمال المطابع التعاونية .
فراس محمد السليتي. (2015م). استراتيجيات التدريس المعاصرة . أربد، الاردن : عالم الكتب الحديث.
فهيم مصطفى . (2002م). مهارات التفكير في مراحل التعليم العام. القاهرة، مصر: دار الفكر العربي.
لطفي عبد الباسط إبراهيم . (2014م). تنظيمات حديثة للمناهج التربوية. القاهرة، مصر: مكتبة الانجلو المصرية.
ماهر شعبان عبد البارئ. (2010م). سيكولوجية القراءة وتطبيقاتها التربوية. عمان، الأردن: دار المسيرة للطباعة والنشر والتوزيع.
محسن عطيه. (2006م). الكافي في أساليب تدريس اللغة العربية (المجلد ط2). عمان، الأردن: دار المناهج للنشر والتوزيع.
محسن علي عطية. (2014). استراتيجيات ما وراء المعرفة في فهم المقروء (المجلد ط2). عمان، الأردن: دار المناهج للنشر والتوزيع.
محمد موسى الشريف. (2004م). الطرق الجامعة للقراءة النافعة (المجلد الطبعة3). الرياض، المملكة العربية السعودية: دار الأندلس الخضراء.
مدثر سليم أحمد . (2003م). الوضع الراهن في بحوث الذكاء. مصر: المكتب الجامعي الحديث.
مصطفى نوري القمش. (2012م). الموهوبون ذوو صعوبات التعلم. عمان، الأردن: دار الثقافة للنشر والتوزيع.
هله وليد غانم. (2011م). الذكاء اللغوي وعلاقته بمهارتي التعبير الكتابي (استعمال القواعد وتركيب الجمل) لدى طلبة المرحلة الاعدادية. رسالة ماجستير غير منشورة. الجامعة المستنصرية .
هوارد جاردنر. (2004م). أطر العقل نظرية الذكاءات المتعددة . (محمد الجيوسي القرن، المترجمون) الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج.
Ebel, R.L . (1972). Essential of Educational Measurements. 2nd Ed. New Jersey, Englewood Cliffs, Prentice-H all.
Gardner , H. (1983 ). Frames of Mind. The theory of Multiple intelligences . NewYork: Basic Books.
Gardner. (1999). The disciplined mind :What All Student should Understand. New York's.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2021 Journal of Education College Wasit University
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
