Using Facebook to Engage Iraqi EFL University Students in Learning
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss45.2388الملخص
الملخص
تأسست شركة الفيسبوك في عام 2004 ، وقد نمى نشاطها ؛ ليصبح أكثر المواقع ووسائل الإتصال والشّبكات الإجتماعية شيوعًا في العالم ؛ بل أصبح أيضًا أشهر أداة للتواصل الإجتماعيّ على مدار العقد الماضي ؛ لتعليم الطلاب عبر الإنترنت. وفيما كان تركيز نموذج التّعلم التّقليديّ على نقل المعلومات في إتجاه واحد من المعلم إلى الطالب في شكل محاضرة وكتاب مدرسي، بعدها لاحظ المدرسين أنّ هنالك مشكلة اساسية وهي عدم قدرة الطلاب في تعلّم اللغة الإنجليزية مع وجود مهارات معينة في الإستماع والتّحدث والقراءة والكتابة ، على الرغم من العمل الشّاق الذي بذل من قبل المدرسين ومديري المدارس والآباء لمساعدتهم على تحسين تعليمهم ، بينما لوحظ استحوذت مواقع الشبكات الاجتماعية عبر الإنترنت مثل فيس بوك على اهتمام المدرسين والطلاب كأداة تعليمية ؛ لتعلم اللغة وتدريسها،وأصبح للتطبيق الإجتماعيّ الفيسبوك مساحة مرنة ؛ لإضفاء الطابع الشّخصيّ على التّعلم ، وزيادة الإتصال بين المدرس والطالب. بالإضافة إلى ذلك ، تمكين الطالب في المساهمة مع بعضهم البعض بشكل تعاوني واتصالي وبسياق توسيع الأنشطة والتفاعلات التي لا يعيقها المكان والزمان . تحاول هذه الدراسة معرفة مدى وعي طلاب الجامعات العراقية باستخدام الفيسبوك في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ، حيث بلغ عدد المشاركين في الدراسة( 150) طالباً في المرحلة الثانية في قسم اللغة الإنجليزية ، كلية التربية / جامعة واسط . أوضحت النتائج أن الطلاب يعتقدون أن مهاراتهم اللغوية قد تحسنت خلال استخدام الفيسبوك ، فضلا عن ثقتهم وتحفيزهم وطريقة تعلمهم اللغوية قد تحسنت من خلال تجاربهم السّابقة في الفيسبوك للتّعلم والتّدريس ؛وذلك لما امتلكه من وظيفة متكاملة وفريدة والتي شملت الأبعاد العلميّة ، والتّربوية والإجتماعية والتّكنولوجية .
التنزيلات
المراجع
Abedin, B. (2011). Web 2.0 and online learning and teaching: A preliminary benchmarking study.
Astawa, I. N., Handayani, N. D., Mantra, I. B. N., & Wardana, I. K. (2017). Writing English language test items as a learning device: a principle of habit formation rules. International Journal of Social Sciences and Humanities (IJSSH), 1(3), 135-144.
Birch, D., & Volkov, M. (2007). Assessment of online reflections: Engaging English second language (ESL) students. Australasian Journal of Educational Technology, 23(3).
Blattner, G., & Fiori, M. (2009). Facebook in the language classroom: Promises and possibilities. International journal of instructional technology and distance learning, 6(1), 17-28.
Bosch, T. E. (2009). Using online social networking for teaching and learning: Facebook use at the University of Cape Town. Communication: South African Journal for Communication Theory and Research, 35(2), 185-200.
Brown, C. (50). Reasons to Invite Facebook Into Your Classroom.
Chavez‐Chavez, M. A., Chihara, T., Weaver, K. A., & Chavez Jr, J. W. (1985). When are cloze items sensitive to constraints across sentences?. Language Learning, 35(2), 181-206.
Conole, G. (2010). Facilitating new forms of discourse for learning and teaching: harnessing the power of Web 2.0 practices. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 25(2), 141-151.
Ellison, N. B., Steinfield, C., & Lampe, C. (2007). The benefits of Facebook “friends:” Social capital and college students’ use of online social network sites. Journal of computer‐mediated communication, 12(4), 1143-1168.
Espinosa, L. F. (2015). The use of Facebook for educational purposes in EFL classrooms. Theory & Practice in Language Studies, 5(11).
Fodeman, D., & Monroe, M. (2009). The impact of Facebook on our students. Teacher Librarian, 36(5), 36.
Griesemer, J. A. (2012). Using social media to enhance students’ learning experiences. Quality approaches in higher education, 3(1), 8-11.
Harris, D. P. (1969). Testing English as a Second Language.
Joinson, A. N. (2008, April). Looking at, looking up or keeping up with people? Motives and use of Facebook. In Proceedings of the SIGCHI conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 1027-1036).
Jong, B. S., Lai, C. H., Hsia, Y. T., Lin, T. W., & Liao, Y. S. (2014). An exploration of the potential educational value of Facebook. Computers in Human Behavior, 32, 201-211.
Jovanovic, J., Chiong, R., & Weise, T. (2012). Social networking, teaching, and learning. Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge, and Management, 7(1), 39-43.
Kabilan, M. K., Ahmad, N., & Abidin, M. J. Z. (2010). Facebook: An online environment for learning of English in institutions of higher education?. The Internet and higher education, 13(4), 179-187.
Kharbach, M. (2014). The ultimate guide to the use of Facebook in education. Disponibil pe Internet: http://www. educatorstechnology. com/2016/06/ultimate-guide-to-use-of-facebook-in. html.
Lantz-Andersson, A., Vigmo, S., & Bowen, R. (2013). Crossing boundaries in Facebook: Students’ framing of language learning activities as extended spaces. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 8(3), 293-312.
Leutner, D., & Plass, J. L. (1998). Measuring learning styles with questionnaires versus direct observation of preferential choice behavior in authentic learning situations: The Visualizer/Verbalizer Behavior Observation Scale (VV-BOS). Computers in Human Behavior, 14(4), 543-557.
Livingstone, S., & Brake, D. R. (2010). On the rapid rise of social networking sites: New findings and policy implications. Children & society, 24(1), 75-83.
Ludlow, B. L., & Duff, M. C. (2009). Evolution of distance education at West Virginia University: Past accomplishments, present activities, and future plans. Rural Special Education Quarterly, 28(3), 9-17.
Madge, C., Meek, J., Wellens, J., & Hooley, T. (2009). Facebook, social integration and informal learning at university:‘It is more for socialising and talking to friends about work than for actually doing work’. Learning, media and technology, 34(2), 141-155.
Manan, N. A. A., Alias, A. A., & Pandian, A. (2012). Utilizing a social networking website as an ESL pedagogical tool in a blended learning environment: An exploratory study. International Journal of Social Sciences & Education, 2(1).
Markham, A. N. (2005). The methods, politics, and ethics of representation in online ethnography. In The Sage Handbook of Qualitative Research, SAGE, Thousand Oaks, CA.
McCarthy, J. (2010). Blended learning environments: Using social networking sites to enhance the first year experience. Australasian Journal of Educational Technology, 26(6).
Millward, S. (2013). Thailand Now Has 18 Million Social Media Users (INFOGRAPHIC).
Omar, H., Embi, M. A., & Yunus, M. M. (2012). ESL learners' interaction in an online discussion via Facebook. Asian Social Science, 8(11), 67.
O'Neill, N. (2010). The New Facebook Groups: All You Need To Know. Retrieved from http://allfacebook. com/new-facebook-groups_b20089.
Pilgrim, J., & Bledsoe, C. (2011). Learning through Facebook: A Potential Tool for Educators. Delta Kappa Gamma Bulletin, 78(1).
Quaigrain, K., & Arhin, A. K. (2017). Using reliability and item analysis to evaluate a teacher-developed test in educational measurement and evaluation. Cogent Education, 4(1), 1301013.
Richards, J. C., Schmidt, R., Kendrick, H., & Kim, Y. (2002). Longman dictionary of language teaching and applied. NY: Pearson Education.
Roblyer, M. D., McDaniel, M., Webb, M., Herman, J., & Witty, J. V. (2010). Findings on Facebook in higher education: A comparison of college faculty and student uses and perceptions of social networking sites. The Internet and higher education, 13(3), 134-140.
Srivastava, L. (2005). Mobile phones and the evolution of social behaviour. Behaviour & information technology, 24(2), 111-129.
Wang, Y., & Chen, N. S. (2007). Online synchronous language learning: SLMS over the Internet. Innovate: Journal of Online Education, 3(3).
Yunus, M. M., Salehi, H., & Yunus, C. (2012). Integrating social networking tools into ESL writing classroom: Strengths and weaknesses. English language teaching, 5(8), 42-48.
Zafar, M. (2009). Monitoring the 'monitor': A critique of Krashen's five hypotheses. Dhaka University Journal of Linguistics, 2(4), 139-146.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2021 Journal of Education College Wasit University

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
