مدى توظيف مدرسي التربية الاسلامية ومدرساتها للأساليب التربوية المستنبطة من القرآن الكريم عند تدريس طلبة المرحلة الإعدادية
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol51.Iss1.3272الكلمات المفتاحية:
: مدى استخدام, التربية الاسلامية , الأساليب التربوية, القرآن الكريمالملخص
هدفت الدِّراسة التعرّف إلى مَدَى توظيف مَدْرَسِيٍّ اَلتَّرْبِيَةِ اَلْإِسْلَامِيَّةَ لِلْأَسَالِيبِ اَلتَّرْبَوِيَّةِ اَلْمُسْتَنْبَطَةِ مِنْ اَلْقُرْآنِ اَلْكَرِيمِ في تعليم طلبة الصف الخامس الأدبي في العراق ( محافظة ذي قار _ قسم تربية الرفاعي), وعينة هذه الدِّراسة تكونت من (38) مدرسًا ومدرّسة, اختيرت بالطريقة القصدية, ولأغراض الدِّراسة فقد استخدمت المنهج الوصفي وأعدّ بطاقة ملاحظة من (27) فقرة, توزعت على مجالات ثلاث متضمنة : ( أسلوب الحوار والمناقشة, وأسلوب العصف الذهني, وأسلوب ضرب الأمثال والشواهد ). وقد خرجت بمجموعة من النتائج وهي : أنَّ أسلوب الحوار والمناقشة جاءَ بالمرتبة الأولى في درجة الاستخدام بمتوسط حسابي (1.83), وبدرجة استخدام متوسطة, و جاء أسلوب ضرب الأمثال والشواهد بمتوسط حسابي بلغ (1.64), وبدرجة استخدام متدنية, بينما جاء أسلوب العصف الذهني في اخر مرتبة بمتوسط حسابي (1.53), وبدرجة استخدام متدنية أيضًا. وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق فردية ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري ( الجنس, والخبرة ). وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات .
التنزيلات
المراجع
- ابن منظور. (1998).لسان العرب. بيروت : مؤسسة الرسالة.
- الأحمدي, مريم .(2010). استخدام أسلوب العصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وأثره على التعبير الكتابي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. رسالة ماجستير مجلة رسالة الخليج العربي ,الأردن, (107),124- 86 .
- بني مصطفى, عمر. (2000). مدى ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمبادئ التربية العلمية كما وردت في القرآن الكريم في المواقف الصفية. رسالة ماجستير, جامعة عمّان, عمان, الأردن .
- جروان, فتحي. (2002). تعليم التفكير(مفاهيم وتطبيقات).عمّان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.
- الجوهري, إسماعيل. (1990). الصحاح؛ تاج اللّغة وصحاح العربيّة,(ط 4 ), (ج 6), بيروت دار العلم للملايين.
- حماد, خليل و نصار, خليل. (2002).فن التعبير الوظيفي.(ط1). غزة : مطبعة منصورة.
- الحيلة, محمود محمد. (2001). تكنولوجيا التعليم بين القول والممارسة. (ط 1 ), عمان : دار المسيرة .
- الخطيب, إبراهيم. (2003 ).طرائق تعليم اللّغة العربيّة. الرياض :مكتبة التوبة .
- خليفة, خالد. (2012 ). أساليب وطرائق تربوية تعين على غرس القيم التربويّة والإيمانية لدى الطلبة, بحث مقدم بالسعودية استرجع بتاريخ 6/5/2014 http://www.abegs.org/Aportal/Post/Show?id=19778&forumid=.
- ديماس، محمد راشد. فنون الحوار والإقناع، (1999).الرياض: دار ابن حزم.
- رجب، إبراهيم. (1996). منهج التوجيه الإسلامي للعلوم الاجتماعية، مجلة المسلم المعاصر ,العدد (80)،قبرص: دلمون للنشر.
- رحماني, إسحاق. (2012 ). دراسة عن أسلوب الحوار في القرآن الكريم. الحوار اليوم, استرجع بتاريخ 28/12/2013, http://www.nurmajalla.com/article.php?cid=1&c=4&id=273.
- الرحيم, أحمد.(1990). طرائق تعليم اللّغة العربيّة للصفين الرابع والخامس. (ط4 ), عمان: دار وائل للطباعة والنشر.
- الزيادات, ماهر و العدوان, زيد. (2009). أثر استخدام طريقة العصف الذهني في تنمية مهارة اتخاذ القرار لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث التربية الوطنية والمدنية في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية, 28 (2), 465-490 .
- السيد , محمود ( 2009 ) . معجزة الاسلام الخالدة . الكويت : دار البحوث العلمية .
- عبيدات, محمود. (2005). بناء برنامج قائم على نظرية النحو الوظيفي واختبار أثره في التحصيل النحوي والأداء التعبيري الكتابي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن. أطروحة دكتوراه غير منشورة, كلية الدّراسات التربويّة, جامعة عمان العربيّة, عمان, الأردن .
- قطامي, نايفة . (2004). مهارات التدريس الفعال. عمان : دار الفكر للطباعة والنشر.
- القطان, مناع.(2000).مباحث في علوم القرآن.(ط3),الرياض: المعارف للنشر و التوزيع.
- مدني, محمد .(2010). استخدام أساليب تكنولوجيا التعليم في التربية القرآنية وأثر ذلك على تعلم الفئات المستهدفة. مجلة جامعة دمشق, 26,(3).
- مصطفى, زياد . (2007 ).الفكر التربوي مدارسه واتجاهات تطوره. الرياض : مكتبة الرشد.
- الموسوي, نجم و زبون, رجاء.(2009).ضعف تحصيل تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة التعبير من وجهة نظر معلمي المادة ومعلماتها. رسالة ماجستير, جامعة ميسان, ميسان, العراق.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 Journal of Education College Wasit University
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
