المعتقدات الدافعية وعلاقتها بالذكاء ثلاثي الابعاد لدى الطلبة المتفوقين

 ابو جادو ، محمود محمد علي ، (2006) : نظرية الذكاء الناجح ، الذكاء التحليلي والابداعي والعملي ، برنامج تطبيقي ، ط1 ، عمان ، دار ديبونو للطباعة والنشر.

 ابو حماد ، ناصر الدين ، (2011) : اختبارات الذكاء الدليل والمرجع الميداني ، ط1، عالم الكتب الحديث ، الاردن.

 حسين محمد حسين سعيد ، (2010) : فعالية نموذج ستيرنبرج الثلاثي للذكاء في التعرف على الموهوبين اكاديمياً في الرياضيات بالمرحلة الاعدادية ، كلية التربية ، جامعة بني سويف.

 رشوان ، حسين احمد : (2006) : الشخصية دراسة في علم الاجتماع النفسي والاتجاهات ، دار النهضة للطباعة والنشر ، بيروت

 الزغول ، رافع النصير والزغول ، عماد عبد الرحيم ، (2003) : علم النفس المعرفي ، عمان ، دار الشروق ، ط1.

 الزيات ، فتحي مصطفى ، (1996) : سايكولوجية التعلم بين المنظور الارتباطي والمنظور المعرفي ، دار النشر للجامعات القاهرة

 طه ، محمد ،(2006) : الذكاء الانساني اتجاهات معاصرة وقضايا نقدية ، مجلة عالم المعرفة ، المجلس الوطني للثقافة والفنون والاداب ، الكويت ، ع330 .

 عبد الحافظ ، ثناء عبد الودود وبحر، امتثال خضير ، (2016) : الانتباه التنفيذي والوظيفية التنفيذية ، دار من المحيط الى الخليج للنشر والتوزيع ، عمان.

 العزاوي ، ياسمين طه ابراهيم ، (2004) : الخصائص السايكومترية لبعض اختبارات ذكاء الاطفال بعمر (من 5-6) سنوات دراسة مقارنة ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد ، كلية التربية.

 علام ، صلاح الدين محمود ، (2010) : علم النفس التربوي ، عمان ، الادرن- دار الفكر.

 علي ، محمد ناجي حسن ، (2023) : التعلم الاصيل وعلاقته باستراتيجيات التنظيم الدافعي والمعتقدات الدافعية لدى طلبة المرحلة الاعدادية ، اطروحة دكتوراه ، غير منشورة ، كلية التربية ، الجامعة المستنصرية

 مصطفى ، منال محمود محمد ، (2013) : المعتقدات الدافعية او استراتيجيات التعلم وادارة المواد الاكاديمية والاستعداد الاكاديمي لمتغيرات تنبؤية بالاداء الاكاديمي لدى طالبات الجامعة ، مجلة كلية التربية ، جامعة المنصورة ، العدد 83 ، الجزء الثاني.

 ناصر ، حسين ناصر ، (2015) : المعتقدات المعرفية والدافعية وعلاقتها بالتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة الجامعة ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بابل ، كلية التربية للعلوم الانسانية.

 Artino , R, A(2008) : Motivation Believes and Perceptions of Instructional Quality, predicting satisfaction with on lien Training journal. Learning , 24 , (3).

 Bandura , albert (1982) : Self –Efficacy Mechanism in Human Agency Reprinted form American psycholoyict , Vol, 37, no ,2 , printed U.S.A.

 Bembenutty H. (2005) : predicting Homework Completion and Academic Achievement the role of motivational beliefs and self Regulatory processes , Unpublished doctoral . dissertation, the sity university of Ney York.

 Berger , J.(2012) : Uncovering vocational students multipre goal profiles in the learning of mathematics : Differences an learning sttegies, Motivational beliefs and Cognitive abilities Educational psychology , 32 (4).

 Chan, David (2007) : Leadership and intelligence Roepert review , vol . 29. Issue 3 , ebschohst.

 King, Shnon, R. (2010): Examining the role of Goal Setting . and Self – monitoring on six the Crade students Motivational believes and Performance , dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of ph. Din Educational Geoge mason university.

 Oscovar, Skayye , M(2004) . Relation of motivational beliefs an self – Reyulatev , learning outsomes for I are an ian college students , psychological Reports , 2004 , (94-1202-2204)

 Patrick, H; Kaplan, A & M . Ryan (2007) : Early Adolescents , perceptions of the classroom Social Environment , Motivational beliefs And Engagment journal of educational psychology 99 (1) , 83-98.

 Pintrch, p. R. and Schrauben, P.(1992) : student mutational beliefs and their cognitive engagement in classroom tacka. In . D.schunk and J.meece (Eds) . students perceptions in the classroom : causes and consequences pp-149-183.

 pintrich , P.R.oser .R and De Gtoot , E (1994) : classroom and ind IvI dual differences in early adoles cents motivation and self – regulated learning journal of early

 Pintrich, P.R. & Schunk , D. H. (2002) : Motivation In Education : Theory , Search and Applications (2nd ed) Columbus, OH.

 Pintrich, P.R.(2004) : A, conceptual framework for assessing student motivational and self – regulated learning an college student , Educational psychology review, 16,(385-407)

 Pintrich, P.R., & Schrauben, B.(1992) : Student Motivation Beliefs and Their Cognitive engagement In Classroom tasks. And in D. Schunk and J. Meece (EDE) Student perceptions in the classroom : Causes and consequences (149-183).

 Pintrich, P.R., & Zusho, A.(2007): Student Motivation and Self – regulated Learning in College Classroom in R.P.pery and J.C smarmart (E.ds). the scholarship of teaching and learning perspective (PP.73. 1-810)

 Pintrich, P.R., Smith D. A. F. , Jarcia, T., Mckeachle , W. J.(1991): Amanual for the use of the Motivated Strategies For Learning Question naire (MSLQ).

 Sceberg, R.(1998): principle of teaching for intelligence . Educational psychologist , 55 (2/3), (65-72).

 Shell, D. F. & Husman , J.(2001) : the Multivariate Dimensionality of personal Control and future tim perspective.

 Stemberg , Robert.J. and Jrigorenko , E.l., (2007): Teaching for successful Intelligence second Edition, Corwinpress.

 Sternbege , Robert.J.& Crigovenko , A. L, (2002) : The Theory the Successful intelligence as Basis for Gifted Educational , Jifiev Chilb Ouarterly, 46 (4).

 Sternberg , Robert , J.(2005) : An Evaluation of teacher Training for Tribrachic Lnstruction Projects Retrieved an Aug(2005) from Httplldrdc. Uchicagoedu- tommcounity – Progects Sterntoerge. Shtml.

 Sternberg , Robert ., J; (1998): Applying the Tribrachic Theory of Human intelligentsia in the classroom Cambridge university . press.

 Sternberj , R.G. & Williams, W.m (2002): Educational Psychology Boston.

 Steven , E. and Stemberg , R and J Rigonenko, L. and Jarvin, L. and Sharpes , K. (2009): Using the theory of successful intelligence a formwork for developing assess emenes in Ap physics contemporary educational psychology. 34 (3), (195-209).

 Walters, C.A.,& Rosenthal, H.(2000):The Relation between Students Motivational beliefs . and Their . use of motivational Regulation strategies. In national journal research , 33 (7-8), (801 -820).