اخطاء تلفظ طلاب الكورد الناتجة عن عدم تطابق الصوتيات والحرفيات على مستوى الجامعة

المؤلفون

  • ارسلان ابراهيم سليمان جامعة دهوك image/svg+xml
  • أ.م.د. أسماء يحيي قاسم جامعة دهوك ــــ كلية التربية الأساسية

DOI:

https://doi.org/10.31185/eduj.Vol62.Iss2.4397

الكلمات المفتاحية:

طلاب الكورد، اخطاء التلفظ، عدم التوافق بين الصوتيات والحرفيات، اختبار التلفظ الشفهي

الملخص

        يعد التلفظ باللغة الانكليزية أحد اهم جوانب تعليم وتعلم اللغات الاجنبية، حيث يؤثر على الكفاءة التواصلية للطلاب. هدفت الدراسة الحالية الى تحديد اخطاء النطق الأكثر شيوعاً التي يرتكبها الطلاب الكورد في انتاج حروف العلة والاصوات الانكليزية. كانت الدراسة الحالية دراسة كمية واختبرت 25 طالباً كردياً من طلاب المرحلة الثالثة بقسم اللغة الانكليزية في كلية التربية الاساسية، جامعة دهوك. بلغ عدد الكلمات 26 كلمة تضمنت بعض حروف العلة والحروف الساكنة .تم جمع البيانات عن طريق اختبار النطق الشفوي حيث قرأ الطلاب كلمات معينة وتم تسجيل اصواتهم .اظهرت النتائج بان طلاب الكورد واجهوا صعوبة في تعلم النطق الصحيح وان صوت /ð/ المجهور كان اصعب اتقانه من صوت المهموس /θ/.بالاضافة الى ذلك ، كان صوت"ou"  غير متسق عندما سمعه الطلاب في هذه الكلمات "plough" و "thought" .واجه طلاب الكورد  صعوبات اضافية في النطق  “ea”بسبب الاصوات الغير منتظمة ، مثلاً نطق "hearth" جنبًا إلى جنب مع "breathe"، ومشاكل في نطق "-ed"  "-s"..مما اثرت على قدرتهم في اتقان نطق صيغة الماضي وصيغة الجمع .تتطلب هذه المشكلة حصول الطلبة على تعليم صوتي محدد يلبي احتياجاتهم .

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

Bambino, R. (2020). The selective fossilization hypothesis: A longitudinal study of English language learners’ persistent errors [Doctoral dissertation, Columbia University]. Columbia University Libraries. https://doi.org/10.7916/d8-3pmm-xt33

Bekleyen, N. (2011). Pronunciation problems of the Turkish EFL learners. Electronic Journal of Social Sciences, 10(36), 94-107.

Bell, J. (2010). Doing your research project: A guide for first-time researchers in education, health and social science (5th ed.). McGraw-Hill/Open University Press.

Boersma, P., & Weenink, D. (2023). Praat: doing phonetics by computer (Version 6.3) [Computer program]. Retrieved from http://www.praat.org/

Brown, H. D. (2000). Principles of language learning and teaching (4th ed.). Longman.

Carley, P., & Mees, I. (2018). English phonetics and pronunciation practice. Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780429492228

Chandavong, S. (2018). Fossilization of L and R phonemes and effective pronunciation teaching practices for adult English language students [Master’s dissertation, Hamline University]. Bush Memorial Library. https://digitalcommons.hamline.edu/hse_cp/162/

Corder, S. P. (1967). The significance of learner’s errors. International Review of Applied Linguistics, 54, 161-170. https://eric.ed.gov/?id=ED019903 DOI: https://doi.org/10.1515/iral.1967.5.1-4.161

Daffern, T., & Mackenzie, N. M. (2020). A case study on the challenges of learning and teaching English spelling: Insights from eight Australian students and their teachers. Literacy, 54(3), 99–110. DOI: https://doi.org/10.1111/lit.12215

Derwing, T. M., & Munro, M. J. (2005). Second language accent and pronunciation teaching: A research-based approach. TESOL Quarterly, 39(3), 379-397. DOI: https://doi.org/10.2307/3588486

Djurayeva, Y. (2021). Enhancing English pronunciation in learning process. Academic Research and Educational Science, 2(2), 302-306. https://cyberleninka.ru/article/n/enhancing-english-pronunciation-in-learning-process

Elliot, A. R. (1995). Foreign language phonology: Field independence, attitude, and the success of formal instruction in Spanish pronunciation. The Modern Language Journal, 79(iv), 530-542. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.1995.tb05456.x

Ellis, R. (1999). The study of second language acquisition. Oxford University Press.

Fraser, H. (2000). Coordinating improvements in pronunciation teaching for adult learners of English as a second language. University of New England, Armidale, NSW.

Frost, R. (2012). Towards a universal theory of reading: Not really. Behavioral and Brain Sciences, 35(5), 296-303. DOI: https://doi.org/10.1017/S0140525X11001841

Gilakjani, A. P. (2011). A study on the situation of pronunciation instruction in ESL/EFL classrooms. Journal of Studies in Education, 1(1), 1-15. http://dx.doi.org/10.5296/jse.v1i1.924 DOI: https://doi.org/10.5296/jse.v1i1.924

Graddol, D., Leith, D., Swan, J., Rhys, M., & Gillen, J. (2007). Changing English: Essays in English as a global language. Continuum.

Harwell, M. R. (2011). Research design in qualitative/quantitative/mixed methods. In C. F. Conrad & R. C. Serlin (Eds.), The SAGE handbook for research in education: Pursuing ideas as the keystone of exemplary inquiry (2nd ed., pp. 147-181). SAGE. DOI: https://doi.org/10.4135/9781483351377.n11

Intan, N., Bandu, D., & Yuni, A. (2020). Error analysis in writing of the tenth grade students of Man 1 Palu. Datokarama English Education Journal, 1(1), 10-18. https://typeset.io/papers/error-analysis-in-writing-of-the-tenth-grade-students-of-man-1r4ds4v847 DOI: https://doi.org/10.24239/dee.v1i1.2

James, C. (1998). Errors in language learning and use: Exploring error analysis. Routledge.

Jarvis, S. (2000). Methodological rigor in the study of transfer: Identifying L1 influence in the interlanguage lexicon. Language Learning, 50(2), 245-296. DOI: https://doi.org/10.1111/0023-8333.00118

Johnson, D. D. J., & Venezky, R. L. (1976). Models for predicting how adults pronounce vowel digraph spellings in unfamiliar words. Visible Language, 10(3), 157–168. https://journals.uc.edu/index.php/vl/article/view/5209

Lennon, P. (1991). Error: Some problems of definition, identification, and distinction. Applied Linguistics, 12(2), 180-196. https://doi.org/10.1093/applin/12.2.180 DOI: https://doi.org/10.1093/applin/12.2.180

Levis, J. (2018). Intelligibility, oral communication, and the teaching of pronunciation. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108241564 DOI: https://doi.org/10.1017/9781108241564

Levis, J. M. (2005). Changing conceptions and research directions in second language pronunciation. Language Teaching, 38(4), 173-194. DOI: https://doi.org/10.1075/jslp.00011.edi

Levis, J., & Barriuso, T. A. (2012). Nonnative speakers’ pronunciation errors in spoken and read English. In J. Levis & K. LeVelle (Eds.), Proceedings of the 3rd Pronunciation in Second Language Learning and Teaching Conference (pp. 187-194). Iowa State University. https://www.iastatedigitalpress.com/psllt/article/15189/galley/13730/view/

Mohammed, M. A. A., & Idris, S. A. M. (2020). Challenges of pronunciation to EFL learners in spoken English. Multicultural Education, 6(5).

Morley, J. (1998). Trippingly on the tongue: Putting serious speech/pronunciation instruction back in the TESOL equation. ESL Magazine, 1(15), 20-23.

Munro, M. J., & Derwing, T. M. (1995). Foreign accent, comprehensibility, and intelligibility in the speech of second language learners. Language Learning, 45(1), 73-97. https://doi.org/10.1111/j.1467-1770.1995.tb00963.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1467-1770.1995.tb00963.x

Munro, M. J., & Derwing, T. M. (2015). Pronunciation fundamentals: Evidence-based perspectives for L2 teaching and

research (Language Learning & Language Teaching). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/lllt.42 DOI: https://doi.org/10.1075/lllt.42

O'Connor, J. D. (1998). Better English pronunciation (2nd ed.). Cambridge University Press.

Odlin, T. (2003). Language transfer: Cross-linguistic influence in language learning. Cambridge University Press. DOI: https://doi.org/10.1002/9780470756492.ch15

Qonita, B., Fadhilah, Q., & Lubis, Y. (2023). English vowel. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 1(3), 168-176. https://pbsi-upr.id/index.php/atmosfer/article/download/230/193 DOI: https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i3.230

Roach, P. (2009). English phonetics and phonology: A practical course (4th ed.). Cambridge University Press.

Touchie, H. Y. (1986). Second language learning errors their types, causes, and treatment. JALT Journal, 8(1), 75-80. https://jalt-publications.org/files/pdf-article/art5_8.pdf

Woodrow, L. (2014). Writing about quantitative research in applied linguistics. Macmillan. DOI: https://doi.org/10.1057/9780230369955

Yates, L. (2002). Pronunciation fact sheet no. 1 - What is pronunciation? AMEP Resource Centre. http://www.ameprc.mq.edu.au/docs/fact_sheets/01Pronunciation.pdf

Zhang, Q. (2009). Affecting factors of native-like pronunciation: A literature review. Korea Institute for Educational Affairs, 27(2), 33-52. https://www.semanticscholar.org/paper/Affecting-Factors-of-Native-Like-Pronunciation%3A-A-Zhang/2a9e4003a17c38b5e279c1917f9af59a5394aada#cited-papers

التنزيلات

منشور

2026-02-25

إصدار

القسم

Articles

كيفية الاقتباس

ارسلان ابراهيم سليمان, & أ.م.د. أسماء يحيي قاسم. (2026). اخطاء تلفظ طلاب الكورد الناتجة عن عدم تطابق الصوتيات والحرفيات على مستوى الجامعة. مجلة كلية التربية, 62(2), 711-726. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol62.Iss2.4397