مَدى إدراك مُتطلبات التَعليم المُدمَج في تَدريسِ مادة الأحياء من وجهة نظر مُدرسيّ المادة للمرحلةِ الإعدادية
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss31.662الملخص
يهدف البحث الحالي الى بيان متطلبات التعليم المدمج في عملية تدريس مادة الاحياء للمرحلة الاعدادية الواجب توافرها في محاور (المنهج , المدرس , المتعلم , البيئة التعليمية) , فضلاًعن معرفة اختلافات استجابات عينة البحث . اعتمد الباحث في بحثه المنهج الوصفي وكانت عينة البحث النهائية(110) مدرسا من مدرسي مادة علم الاحياء للمرحلة الاعدادية في بغداد وكانت الاستبانة اداة البحث لجمع المعلومات . وتوصل البحث الى ان متطلبات التعلم المدمج في محاور المنهج , والمتعلم متوسطة في حين كانت محاور المدرس , والبيئة التعليمية ضعيفة واوصى البحث ضرورة الاستفادة من نتائج البحث وخصوصا في ما يتعلق بمحوري المدرس والبيئة التعليمية
التنزيلات
تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.
المراجع
الملفات الإضافية
منشور
2018-11-27
إصدار
القسم
Articles
كيفية الاقتباس
ابراهيم م. خ., & العبيدي ز. م. (2018). مَدى إدراك مُتطلبات التَعليم المُدمَج في تَدريسِ مادة الأحياء من وجهة نظر مُدرسيّ المادة للمرحلةِ الإعدادية. مجلة كلية التربية, 1(31), 581-622. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss31.662
