فاعلية أنموذج لاندا في التحصيل والاتجاه نحو مادة علم الاجتماع لدى طلاب الصف الرابع الأدبي

چکیده

    يرمي هذا البحث الى تعرف أثر أنموذج ( لاندا) في التحصيل والاتجاه نحو مادة علم الاجتماع لدى طلاب الصف الرابع الأدبي ، لتحقيق هدف البحث اختار الباحث اعدادية أبي العلاء المعري/ التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة الأولى بطريقة قصدية، ليكونوا ميداناً لتطبيق التجربة، وقد بلغ عدد افراد العينة (83) طالبا وطالبة موزعين على شعبتين دراسيتين مثلت إحدى الشعبتين المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج  )لاندا) بواقع (41) طالباً، ومثلت الشعبة الأُخرى المجموعة الضابطة، التي درست على وفق الطريقة التقليدية وبواقع (42) طالباً، إذ كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في متغير الذكاء، ودرجات المعرفة السابقة في مادة علم الاجتماع، واستغرقت التجربة )١٢) اسبوعا، أعدَّ الباحث اختباراً تحصيلياً مكوناً من(50) فقرة من نوع الاختبارات الموضوعية وقد اتسم بالصدق واستخرج ثباته بوساطة معامل ارتباط(بيرسون)ثم صحح بمعادلة (سبيرمان) إذ بلغ ( 83،0) وعند تحليل النتائج إحصائياً باستعمال الاختبار التائي( T- Test) لعينتين مستقلتين تبين أنَّ هناك فروقاً ذوات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج(لاندا) على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية، أعد الباحث (40) فقرة لمقياس الاتجاه نحو مادة علم الاجتماع بالاعتماد على مقياس ( ليكرت) إذ اتسم بالصدق وأستخرج ثباته عن طريق التجزئة النصفية ثم صحح بمعادلة (سبيرمان) إذ بلغ (85،0) وعند تحليل بيانات الخاصة بمقياس الاتجاه، اتضح أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج (لاندا)على المجموعة الضابطة.

       وفي ضوء نتيجتي البحث توصل الباحث الى عدد من الاستنتاجات منها:

1. تساعد أنموذج (لاندا) على تحقيق تواصل إنساني، وذلك بخلق جو اجتماعي وتربوي ونفسي ملائم للتعليم.
2. أنموذج (لاندا) يفتح نوافذ من التفكير، وتنوع الاجابات أدى الى خلق شبكة اتصال من شأنها رفع من مستوى إجابات الطلاب وجودتها.
3. تسهم أنموذج (لاند) فتنمية مهارات التفكير لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالطريقة التقليدية