Disney influenced her creativity in developing the contemplative reading skills of fourth-grade literary students
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss42.2090کلمات کلیدی:
Disney creativity, development, reflective reading skills.چکیده
This research aims to know the impact of Disney's creativity model in developing the contemplative reading skills of fourth-grade literary students, and to achieve the research goal; It was designed according to the previous method, and the researcher chose, it was randomly designed for Hilla secondary school to be the research sample, in the same way she chose to represent the group with our gate (32) to represent the experimental group (32) students, and u (b) to represent the control group by (31) students. Then the researcher rewarded statistical parity between the two research groups in: (age, parents ’academic achievement, reading, and the contemplative reading test).
As for the test, the researcher built a test in contemplative reading skills of the multiple choice type, and the test was verified after presenting it, and after the experiment was conducted, the test was applied to the students of the research sample, and the data was processed statistically using a group of statistic, the research concluded that there is an index in the test The contemplative reading in the experimental group is at a significance level (0.05). In light of the research results, the researcher concluded a number of conclusions. She also recommended an effective group and suggested proposals as an extension and completion of the research
دانلودها
مراجع
• أبو لبدة, سبع محمود. مبادئ القياس النفسي والتقييم التربوي, دار الفكر, عمان- الأردن, 2008م.
• أوكانور، جوزيف. الكتاب العملي في البرمجة اللغوية العصبية NIP، ترجمة سلوى محمد بهكلي، دار الميمان للنشر والتوزيع، الرياض، 2007م.
• أوكانور، جوزيف، NLP التخطيط اللغوي العصبي، ترجمة: محمد الواكد، دار علاء الدين، دمشق، 2008م.
• باندلر، ريتشارد وفرانك جاردنر. البرمجة اللغوية العصبية فوائد واسرار، دار الحياة للنشر والتوزيع، القاهرة، 2012م.
• براديري، أندرو. البرمجة اللغوية العصبية، ط2، ترجمة قسم الترجمة دار الفاروق، القاهرة، 2008م.
• البرمجة اللغوية العصبية بالصور، مذكرات اسبوعية في البرمجة اللغوية العصبية، السنة الثانية، المذكرة رقم (76)، لسنة 2016 تصدر عن موقع http://NLPNote.com
• البصيص، حاتم حسين. تنمية مهارات القراءة والكتابة" استراتجيات متعددة للتدريس والتقويم"، منشورات الهيئة العامة السورية للكتاب، دمشق، 2011م.
• توفيق، احمد مرعي، ومحمد محمود الحيلة: 2000، طرائق التدريس العامة، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمّان.
• جاب الله، علي سعدـ وآخران. تعليم القراءة والكتابة أُسسه واجراءاته التربوية، دار المسيرة، عمان، 2011م.
• الجبوري, إبراهيم خليل. "تقويم كتب المطالعة للمرحلة الإعدادية في العراق في ضوء الأهداف التربوية وأهداف اللغة العربية", (أطروحة دكتوراه غير منشورة), كلية التربية/ ابن رشد, جامعة بغداد, 1989م.
• الجرجري, عبد الله علي إبراهيم. "مشكلات تدريس المطالعة في المرحلة الاعدادية في العراق ومقترحات علاجها", (رسالة ماجستير غير منشورة), كلية التربية/ ابن رشد, جامعة بغداد, 2002م.
• جومان، كارول. الابداع في العمل، ترجمة باهر عبد الهادي، دار المعرفة للتنمية البشرية، السعودية، 2010م.
• الحلاق، علي سامي علي. اللغة والتفكير الناقد، دار المسيرة، عمان، 2007م.
• الحيلة، محمد محمود. مهارات التدريس الصفي، ط3، دار المسيرة، عمان، 2009م.
• الخوالدة، أكرم صالح محمود. التقويم اللغوي في الكتابة والتفكير التأملي، دار الحامد، عمان، 2012م.
• الرفوع، محمد أحمد. درجة توافر مهارات التفكير التأملي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف العاشر في الاردن، مجلة كلية التربية جامعة الازهر، العدد 174، القاهرة، 2017م.
• زاير، سعد علي وسماء تركي داخل. اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية، دار المرتضى، بغداد، 2013م.
• سعودي، علاء الدين. برنامج قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر لتنمية مهارات القراءة التأملية واثارة الدافعية لتعلمها لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس، عدد 2017، الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، القاهرة، 2016م.
• سلامة, عادل أبو العز, وآخرون. طرائق التدريس العامة معالجة تطبيقية معاصرة, دار الثقافة, عمان- الأردن, 2009م.
• السمان، مروان أحمد محمد. استراتيجية توليفية قائمة على المدخل الجمالي للقراءة لتنمية مهارات القراءة التأملية والإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين عقليًا، مجلة القراءة والمعرفة، العدد(144)، جامعة عين شمس، القاهرة، 2014م. الصفحات(81-128)،
• السيد، حسين احمد. تنمية تعليم النمو في المدارس العربية باستخدام الحاسوب، سلسلة كتب المستقبل العربي، مركز دراسة الوحدة، بيروت، 2005م.
• شحاتة، حسن وزينب النجار، معجم المصطلحات التربوية والنفسية، الدار المصرية اللبنانية، القاهرة، 2003م.
• شحاتة، حسن. تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، الدار المصرية اللبنانية، القاهرة، 1993م.
• الشمري، زيد بن مهلهل. فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية مهارات القراءة التأملية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمنطقة حائل، مجلة الدراسات العربية في التربية وعلم النفس، السعودية، 2019م.
• الصوفي، عبد اللطيف. فـــــن الـــــــقراءة، دار الفكر، دمشق، 2007م.
• الطحان، جاسم محمد علي. الابتكار المتضمنات والمتغيرات، دار الكتاب، الامارات، 2016م
• عبد الباري، ماهر شعبان. تعليم المفردات اللغوية، دار المسيرة للنشر، عمان، 2011م.
• عبد الحميد، عبد الله عبد الحميد. فعالية استراتيجيات معرفية معينة في تنمية بعض المهارات العليا للفهم في القراءة لدى طلاب الصف الأول الثانوي، مجلة القراءة والمعرفة، العدد الثاني الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، القاهرة، جامعة شمس، كلية التربية، 2000م.
• عبد الله، رشا. تعليم التفكير من خلال القراءة، تقديم الدكتور حامد عمار، الدار المصرية اللبنانية، القاهرة، 2017م.
• العزاوي، رحيم يونس كرو. مقدمة في البحث العلمي، دار دجلة، عمان، 2007م.
• عزيز، مجدي. التدريس الابداعي وتعلم التفكير، عالم الكتب، القاهرة، 2005م.
• عصر، حسني عبد الباري. قضايا في تعليم اللغة العربية وتعليمها، المكتب العربي الحديث، الاسكندرية، مصر، 1999م.
• عطا، ابراهيم محمد. المرجع في تدريس اللغة العربية، ط2، مركز الكتاب للنشر، مصر، 2006م.
• العيساوي، سيف طارق. مستوى طلاب المرحلة الاعدادية في فهم النصوص الادبية، مجلة كلية التربية للعلوم الانسانية، جامعة بابل، المجلد الثاني، 2007م .
• الفقي، ابراهيم. البرمجة اللغوية العصبية وفن الاتصال اللا محدود، دار ابداع للنشر والتوزيع، 2010م.
• الكبيسي، وهيب مجيد. القياس النفسي بين التنظير والتطبيق، مؤسسة مصر مرتضى للكتاب العراقي، العراق، 2010م.
• ماكديرموت، أيان وويندي جاجو. NLP مدرب البرمجة اللغوية العصبية الدليل الشامل لتحقيق السعادة الشخصية والنجاح المهني، ترجمة مكتبة جرير للترجمة والنشر، الرياض، 2013م.
• مجيد، سوسن شاكر. تنمية مهارات التفكير الإبداعي والناقد، دار صفاء، عمان، 2008م.
• مدكور، علي أحمد. طرق تدريس اللغة العربية، ط2، دار المسيرة، عمان، 2010م.
• معروف، نايف محمود. خصائص اللغة العربية وطرائق تدريسها، دار النقاش للنشر، بيروت، 2008م.
• هاريس، كارول. البرمجة اللغوية العصبية: دليل تمهيدي لعلم وفن التميز، ترجمة فؤاد الدواش، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، 2005م.
• هلفش، جولدن وفيليب سميث. التفكير التأملي، ترجمة محمد العزاوي، دار النفائس للنشر، القاهرة، د.ت
• هيذر، هاري ألدروبيريل. NLP البرمجة اللغوية العصبية في 21 يومًا، ترجمة مكتبة جرير للترجمة، الرياض، 2003م.
• وزارة التربية، جمهورية العراق. منهج الدراسة الاعدادية، المديرية العامة للمناهج، 2012م.
- knight, sue. NLP at work the Difference that Makes the Difference in business.(2 nd).London: Nicholas brealey publishing,2002
- Ebel, Robert, L. Essentials of Educational measurement. 2nd ed. Englewood cliffs، W.J، prontiec hall, 1972.
دانلودها
چاپ شده
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2021 Journal of Education College Wasit University
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution 4.0 می باشد.
