فاعلية استعمال خرائط المفاهيم المحوسبة في تحصيل طلاب معهد اعداد المعلمين في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية

إبراهيم، خيري علي، 1987: تطوير مناهج التاريخ في ضوء مدخل المفهومات المجلة العربية، للتربية، المجلد 7، العدد الأول،الكويت.

إبراهيم، عاهد وآخرون، 1989:مبادئ القياس والتقويم في التربية، ط1، دار للنشر والتوزيع، مطابع الدستور التجارية، الأردن.

أبو جادو، صالح محمد علي، 2000: علم النفس التربوي، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، الأردن.

أبو جلالة، صبحي حمدان،1999: استراتيجيات حديثة في طرائق تدريس العلوم، مكتبة الفلاح للنشر، الكويت.

أبو صالح، محمد صبحي واخرون، 2000: القياس والتقويم، ط،1مطابع الكتاب المدرسي صنعاء..

البغدادي، محمد رضا، 1980: الأهداف الاختبارات بين النظرية والتطبيق في مناهج وطرق التدريس، مكتبة الفلاح، بغداد.

توفيق، عبد الجبار واخرون، 2000، مبادئ البحث التربوي لمعاهد إعداد المعلمين، ط1، دار المناهج للنشر والتوزيع، الأردن.

جابر،جابر عبد الحميد،1972: سيكولوجية التعلم،دار النهضة العربية ،القاهرة.

الجمل،علي احمد ،2005: تدريس التاريخ في القرن الحادي والعشرين،ط1،عالم الكتب القاهرة .

حميدة، إمام مختار واخرون، 2000: تدريس الدراسات الاجتماعية في التعليم العام، ج1، ط2 ، مكتبة زهرة الشرق، القاهرة.

لخليلي، خليل يوسف واخرون،1997: التحصيل الدراسي لدى كلية التعليم الإعدادي، وزارة التربية والتعليم، اليمن.

الخوالدة،محمد محمود،1998: تكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبيق،ط1،دار المسيرة للنشر ، الأردن.

راجي، زينب حمزة، 2007: (اثر أنموذجين دانيال ومكارثي في اكتساب المفاهيم العلمية والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي)، أطروحة دكتوراه غير منشوره جامعة بغداد، تربية أبن رشد.

الزوبعي، عبد الجليل إبراهيم واخرون، 1981: الاختبارات والمقاييس النفسية، دار الكتب للطباعة والنشر، الموصل،العراق.

زيتون، عايش محمود ،2007: النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم، ط1، دار الشروق للنشر والتوزيع، الأردن .

زيتون، كمال عبد الحميد، 1997: خرائط المفاهيم إستراتيجية مبتكرة لتطوير التربية العلمية، المؤتمر التربوي الأول: اتجاهات التربية وتحديات المستقبل، جامعة السلطان قابوس.

سرايا،عادل، 2007: التصميم التعليمي والتعلم ذو المعنى، ط2 ، وائل للنشر والتوزيع، الأردن.

سعادة، جودت احمد،1984مناهج الدراسات الاجتماعية دارالعلم للملايين، لبنان.

سعادة،جودت وجمال اليوسف،1988: تدريس مفاهيم اللغة العربية والرياضيات والعلوم والتربية الاجتماعية، ط1، دار الجيل، بيروت.

السعدي، فراس نبيل ، 2002: ( أثر المناقشة وتمثيل الأدوار في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ الإسلامي)، رسالة ماجستير غير منشوره، كلية المعلمين، جامعة ديالى.

سلطان ، شيماء رافع،2004: (أثر استخدام طريقة الوحدات في اكتساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي للمفاهيم الزمنية في مادة التاريخ) رسالة ماجستير غير منشورة ،كلية التربية ، جامعة الموصل.

الشرقاوي، أنور محمد، واخرون، 1996: القياس والتقويم النفسي والتربوي، بمكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.

الظاهر، زكريا محمد وآخرون، 1999: مبادئ القياس والتقويم في التربية، ط1، مكتبة دار الثقافة للنشر والتوزيع، الأردن.

عامود، بدر الدين، 2008: التعلم والتعليم والتطور العقلي، منشورات الهيئة العامة السورية للكتاب، ط1، وزارة الثقافة، دمشق.

العجيلي، صباح حسن واخرون، 2001: مبادئ القياس والتقويم التربوي، مكتبة أحمد الدباغ، بغداد.

القاعود، إبراهيم، 1991: المعاصرة في طرائق التدريس الدراسات الاجتماعية، ط2، دار الشروق للنشر والتوزيع، الأردن.

قنديل، احمد، إبراهيم، 2006: التدريس بالتكنلوجيا الحديثة، ط1، عالم الكتب، القاهرة.

القيسي، تيسير خليل نجيب، 2001: ( اثر استخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية وتفكيرهم الناقد في الرياضيات) رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة بغداد.

الكندري، عبد الله، الهايس، 2000: الأسس العلمية لتصميم وحدة تعليمية عبر الانترنيت، المجلة التربوية، جامعة الكويت، المجلد الخامس عشر، العدد57.

محمد، علي رحيم،2002: (اثر استخدام خرائط المفاهيم في تحصيل واستبقاء المفاهيم الإحيائية لطلبة الصف الثاني متوسط في مادة علم الأحياء)، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ،جامعة القادسية.

الناشف، سلمى زكي، 2009: المفاهيم العلمية وطرائق التدريس، ط1، دار المناهج للنشر والتوزيع، الأردن.

نبهان، يحيى محمد، 2008: استخدام الحاسوب في التعليم ، دار اليازوري للنشر والتوزيع، الأردن.

نشواتي ، عبد المجيد، 1985: علم النفس التربوي ، دار الفرقان ، مؤسسة الرسالة، الأردن.

نشوان، يعقوب حسين، 1989: الجديد في تعليم العلوم، ط1، دار الفرقان للتوزيع والنشر، الأردن.

وزارة التربية، 1987: "كراس صادر عن المديرية العامة للإعداد والتدريب"، مطبعة وزارة التربية، ط1، بغداد.

المصادر الأجنبية:

-Adams, Georgia, 1964, Measurement Evaluation in Education Phrenology and Guidance, New York, Holt Rin Chart and Winston.

-Anderson, Lorin W., 1995, Internation Encyclopedia of teach lag and teacher Education second Edition,U.K pergamon.

-Bloom, B. S., and Others, 1971, Hand on Formative and Summative Evaluation of Student Learning, New York Mc Grow Hill.

-Cliburn, Joseph William J. R., 1985, An Ausubelian approach to Instruction :The use of concept Maps as advance organizers in a juior college anatomy and physiology Course, dissertation Abstracts Internation.

Eble, Robert, 1972, Eseclales of Education Measurements Practice. Hill, Englewoo Cliffs, N. J.

-Jegede, O. L and others, 1990, The effect Of concept Maps on student anxiety and achievement and Biology, journal of Research ln science teaching, vol. 27, No. 7.

McCown,R., et al, 1996, Educationual Psychdogg : Alearning centered Approach to classroom practice, (2rd ed.), Boston: Allyn and Bacon.

-Morris, W., 1980, The Americal Hevitage Dictionary Of The English Language, U.S.A, Houghon miffin.

-Novak J. D., Gowin, B. & Johansen G. , 1983, The use of concept mapping and knowIedge vee mapping with junior high scholl students, scince education.

-Ralph, E. Martin and et al, 1994, Teaching sience for all child ren Library of congress Boston.

-White, R., & Gunstone, R., 1992, Probing understanding, London: the famer press.