التحصيل النحوي وعلاقته بتَوَجُّهاتِ الْهَدَف لَدى طَلَبة ثَــانَويـَّـــة المُتَمِيّزين

- احمد ابراهيم، ابراهيم احمد(2003)" توجهات الهدف واساليب التعلم في علاقتهما بالتحصيل الاكاديمي لدى طلبة كلية التربية"دراسة تنؤية" مجلة التربية وعلم النفس، كلية التربية، جامعة عين شمس .

- اللقاني احمد، الجمل علي(1999)" معجم المصطلحات التربوية المعرفية في المنهاج وطرائق التدريس" القاهرة، دار الفكر العربي .

- الجزائري حيدر كريم و محمود محمد خضير(2015)" التصورات المستقبلية وعلاقتها بتوجهات الهدف" مجلة الاستاذ / العدد 215.

- الحفني، عبد المنعم،(1978) "موسوعة علم النفس والتحليل النفسي"، ج3، ط2، دار العودة، بيروت .

- راضي، عبود جواد(2015)" بناء وتطبيق مقياس توجهات اهداف الانجاز لدى طلبة الدراسات العلياالاعدادية وفق نموذج برتنتش الرباعي" مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية،عدد(17) .

- رشوان، ربيع عبده أحمد(2006) " التعلم المنظم ذاتياً وتوجهات اهداف الانجاز" ط1، علم الكتب، القاهرة.

- الزغول، رفع(2006)"اهداف الانماط عند طلبة جامعة مؤتة وعلاقتها باستراتيجية الدراسة التي يستخدمونها"، المجلة الاردنية في العلوم التربوية، المجلد(2)، عدد(3)، عمان الاردن .

- السرور، نادية هايل وثائر، غازي حسين(1998) " تربية المتميزين والموهوبين" ط1، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع ،عمان، الأردن .

- عاقل، فاخر، (1971) معجم علم النفس، دار الملايين، بيروت، لبنان .

- غباري ثائر، أبو شعيرة خالدة (2008) "علم النفس التربوي وتطبيقاته الصفية،ط1، عمان،الاردن .

- فريق التحرير(2005) "مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين" مجلة الموهبة، العدد 11الرياض.

- الكبيسي،عبد الواحد حميد.(2007)القياس والتقويم(تجديدات ومناقشات)،ط1، دار جرير،عمان .

- المرتجى يوسف راشد، العازمي أحمد سعيدان(2020)" مستوى توجهات الهدف لدى طلبة كلية التربية الاساسية بدولة الكويت وعلاقته بقلق الاختبار والتحصيل الدراسي" "دراسة فارقة تنبؤية" عدد 187.

- المزوغي . ابتسام سالم(2011) " الفروق في الذكاء وقلق الامتحان بين الطلبة مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي من طلبة الجامعة"، السابع من ابريل الليبية، المجلة العربية لتطوير التفوق،(2)،83-111.

- محمود، حنان حسين(2017) " مفهوم الذات الاكاديمية ومستوى الطوح الاكاديمي وعلاقته بالاندماج الاكاديمي لدى عينة من طالبات الجامعة، مجلة العلوم التربوية،2(2)،ص603- 646 .

- وحود ، روال يحيى(2013) "توجهات الهدف وعلاقته بمهارات التفكير لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة دمشق"رسالة ماجستير علم نفس تربوي .

- وزارة التربية (2014) ضوابط التقديم الى مدارس المتميزين وثانوية كلية بغداد ، المديرية العامة للتعليم العام ، العدد / ث/ 7001، 19 حزيران.

- وقاد، انعام محمد ابراهيم(2008)" اساليب التفكير وعلاقته بأساليب التعلم وتوجهات الهدف لدى طلبة المرحلة الجامعية بمدينة مكة المكرمة، رسالة دكتوراه منشورة، كلية التربية، جامعة ام القرى / السعودية .

student Motivation ,Joumal -Ames, C. (1992). Classrooms: Goals, structures,

of Educational psychology,84(3),Pp261-271.

- Anastasi ,A.(1976):Psychological Testing,New York: McMillan Publishing Company, INC.

- Dweck, C. & Legget, E. (1988): A social-cognitive approach to motivation and personality,psychological review, Vo. 95, No.

- Elliot, A., & McGregor, H. (2001). A 2x2 achievement goal framework. Journal of Personality and Social Psychology, 80, 3, 501-519

- Midgley, C. Kaplan,A. Middleton,M. Maehr,M. Urdan,T. Anderman, Anderman,E. Roeser,R. (1998): The Development and Validation of Scales Assessing Students’ Achievement Goal Orientations, Contemporary Educational Psychology, 23 (2), Pp 113-131.

- Wood, R. & Locke, E. (1990): Goal setting and strategy effects on complex tasks. In B. Staw & L. Cummings (Eds.): Research in organizational behavior, Greenwich, C T, J A I press.

- Yan,Y.,Jeff,T.(2013) the role of achievement goals in online test anxiety

and help seeking ,Educational research and evaluation ,19:651- 664.

-Eum,K &Rice,G. (2011) Test anxiety, perfectionism, goal orientation, and academic performance. Anxiety, stress, and coping 24(2):167-78,

motivation. Journal of educational psychology, 84(3), 261-271.

-Slavin , R. (1997) : Educational psychology theory and practice , (5th ed.) , London , Allyn and Baco .