الاهتمام الظرفي لدى طلبة الدراسات العليا
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol63.Iss2.4512کلمات کلیدی:
الاهتمام الظرفي، طلبة الدراسات العلياچکیده
يهدف البحث الحالي الى معرفة الاهتمام الظرفي لدى طلبة الدراسات العليا.
ولتحقيق اهداف البحث عمد الباحثان الى اختيار عينة البحث من طلبة الدراسات العليا في جامعة البصرة والبالغة (400) من الطلبة وباستعمال الطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب من مجتمع البحث في جامعة البصرة. وتبنى الباحثان مقياس Linnenbrink & Garcia (2010), للاهتمام الظرفي والذي يتكون من (17) فقرة، وتم تطبيقه على عينة البحث وبعد اجراءات التحليل الاحصائي واستخراج قيم الصدق والثبات للمقياس اظهرت النتائج ان طلبة الدراسات العليا لديهم مستوى جيد من الاهتمام الظرفي، ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية على وفق متغير الجنس والتخصص والمرحلة الدراسية في الاهتمام الظرفي لدى الطلبة، وفي ضوء ذلك خرج الباحثان بمجموعة من التوصيات والمقترحات
دانلودها
مراجع
1- ابو الديار، مسعد (2012): القياس والتقويم والتشخيص، وحدة البحوث وتطوير الاختبارات، مركز تقويم وتعليم الطفل، الكويت.
2- ابو جادو، صالح محمد علي (2000):" علم النفس التربوي"، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
3- ابو حطب، فؤاد وأخرون (1976): التقويم النفسي، مكتبة الانجلو، القاهرة،ص49.
4- الامام، مصطفى محمود وأخرون (1990):" القياس والتقويم" كلية التربية الاولى، جامعة بغداد، دار الكتب للطباعة والنشر.
5- الجابري، كاظم، ماهر، صبري (2018):" التقويم التربوي"، اسس نظرية ونماذج تطبيقية، سلسلة الكتاب الجامعي العربي، ط1،بنها.
6- الطريري، عبد الرحمن (2014):" القياس النفسي والتربوي"، مكتبة الرشد للنشر والطباعة، الرياض، السعودية.
7- عبد السلام، جودت (2020):" القياس والتقويم في التربية وعلم النفس"،ط1، مؤسسة دار الصادق الثقافية، بغداد.
8- عودة، احمد سليمان (1998): " القياس والتقويم في العملية التدريسية"، ط2، دار الامل، الاردن.
9- الكبيسي، عبد الواحد حميد (2010):" القياس والتقويم في التربية وعلم النفس"، ط1، دار جرير، عمان.
10- مجيد، سوسن شاكر (2014):" اسس بناء الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية"، مركز دي بونو لتعليم التفكير، عمان، الاردن.
11- المشهداني، سعد سلمان (2019):" منهجية البحث العلمي"، ط1، دار اسامة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
12- Anastasi & Mina. (1997): Psychological testing PH Learning, Private a limited, New Delhi.and Learning Capital (QELC) in Iran,Hacettepe University, Ankara, Turkey.P(27).
13- Ebel, R, L., (1972): Essential of educational measurement 2nd, d, prentice, Hall New York.
14- Hidi, S. (1990). Interest and its contribution as a mental resource for learning. Rev. Educ. Res.60: 549-572.
15- Hidi, S., & Harackiewicz, J. M. (2000). Motivating the academically unmotivated: a critical issue for the 21stCentury. Review of Educational Research, 70, 151–179.
16- Krapp, A., Hidi, S., and Renninger, K. A. (1992). Interest, learning and development.
17- Krapp,A.(2002): An educational – Psychological Theory of interest and its relation to SDT-In E-L-Deci, R.M. Ryan (Eds.), Hand book of self- deter mination research (pp.405-427). Rochester, NY: University of Rochester press.
18- Linnenbrink-Garcia, L., Durik, A. M., Conley, A. M., Barron, K. E., Tauer, J. M., Karabenick, S. A., &Harackiewicz, J. M. (2010). Measuring situational interest in academic domains. PsychologicalMeasurement, 70, 647–671.
19- Murphy, (1998) “Psychology testing principles, New York: Hill international. Inc.
20- Raber, J. A. (2020). Analysis of motivation, situational interest, and augmented reality. Kent State University.p,325-373, 201–221.
21- Renninger, KA.; Hidi, S. Student interest and achievement: Developmental issues raised by a case study. In: Wigfield, A.; Eccles, JS., editors. Development of Achievement Motivation. San Diego, CA: Academic Press; 2020.
22- Rotgan,J.I.,& Schmidt, H.G.(2011). The Rolp of Teacher in Facilitating Situational Interest in an Active- learning classroom. Teaching and Teacher Education,27(1),37-42.doi:1016/j.tate-2010.06.025.
23- Schiefele, U. (1991). Interest, learning and motivation. Educational Psychologist, 26, 299–323.
24- Schraw, G., Flowerday, T., & Lehman, S. (2001). Increasing situational interest in the classroom. Educational Psychology Review, 13, 211-224.
دانلودها
چاپ شده
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2026 رحاب نوري لفته العبادي، أ.د مالك فضيل عبد الله القريشي
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution 4.0 می باشد.
