The impact of an Educational programme for formatting the moderate conducts of the girl pupils of the institute of fine Arts in Mosul

Authors

  • ذكرى يوسف الطائي جامعة الموصل / كلية التربية الأساسية
  • لمياء حسن عبدالقادر وزارة التربية / مديرية تربية نينوى

DOI:

https://doi.org/10.31185/eduj.Vol4.Iss41.1936

Keywords:

Moderate behavior, Honesty and constancy, Outward honesty.

Abstract

The research aims at defining the moderate conducts of the girl pupils of the intitule of fine Arts.  This research aims at giving an educational programme for developing the moderate conducts and studying its effects on the pupils. For this study, the researchers give the following hypothesis.  The are no statistical differences shown between the grade average of the prior test and the grade average of the post test.  To fulfil the aim of this study, the researchers build a criterion which contains (61) paragraphs these paragraphs are distributed in (9) spheres shown the constituents of the moderate conducts.  The researchers have found the truth, firmness and power that differentiate the paragraphs of the criterion. Twenty girl pupils of the academic year 2019-2020 are taken as sample for this study.  The researchers built an educational programme which includes (11) lesson supply the paragraphs of the moderate conducts programme. And the apparent truth of this programme is accounted, also the experimental design that is of one sample is chosen.  The researchers use the statistical bag (SPSS) in this study.  The results show that there are statistical differences between the grade level of the experimental group in the prior and post test. This distinction is for the benefit of the post test, Which indicates the influence of the educational programme used for this study for the hope of rising the moderate conduct level of the girl pupils group. Also, the researchers have made many recommendations and proposals.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

القران الكريم

- ابن منظور، لأبي الفضل جمال الدين محمد بن مكرم (711هجرية): لسان العرب، ط1، دار صادر، بيروت، لبنان.

- بخش، أميرة طه (1997): فاعلية برنامج لتنمية المهارات الاجتماعية في خفض مستوى النشاط الزائد لدى الأطفال بطيئي التعلم، مجلة كلية التربية، العدد 22، المجلد (9)، جامعة عين الشمس، القاهرة.

- بركات، علي راجح (د.ت): نظرية باندورا في التعلم الاجتماعي، http www.emory.edu

-جاب الله، منال عبدالخالق (2006): أخلاقيات مهنة التعليم في ضوء التحديات المستقبلية، ورقة عمل مقدمة للقاء السنوي الثالث عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية، جامعة الملك سعود، الرياض، السعودية.

-حامد، ياسر محفوظ وأزهار يحيى قاسم (2010): أثر التنشئة الاجتماعية في بناء السلوك الاعتدالي، مجلة التربية والعلم، المجلد (17)، عدد خاص ببحوث المؤتمر العلمي الاول لكلية التربية للبنات 13-14، جامعة الموصل، العدد (5)

-الخطيب، جمال (2003): تعديل السلوك الانساني، ط1، مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع، الكويت.

-الدويش، محمد بن عبدالله (2009): التربية على الاعتدال، الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم، الرياض، المملكة العربية السعودية.

-الرازي، محمد بن أبي بكر بن عبدالقادر (1983): مختار الصحاح، دار الرسالة، الكويت.

-الروسان، فاروق (1999): أساليب القياس والتشخيص في التربية، ط1، دار الفكر للطباعة والنشر، عمان، الاردن.

- الزغلول، عماد (2003): نظريات التعلم، دار الشروق للنشر والتوزيع، ط1، عمان، الاردن.

-السامرائي، مهدي صالح (2002): استراتيجيات واساليب التدريس المتبعة لدى اعضاء الهيئات التدريسية في كليات التربية في بغداد، المجلة العربية للتربية، العدد (1).

-سيد، حسن علي وايمان حسن جعدان (2017): دور التربية والتعليم في تعزيز ثقافة الوسطية والاعتدال، المؤتمر الوطني حول الاعتدال، المؤتمر الوطني حول الاعتدال في الدين والسياسة، مؤسسة النبأ للثقافة والاعلام مركز الدراسات الاستراتيجية في جامعة كربلاء ومركز الفرات للتنمية والدراسات الاستراتيجية، العراق.

-الشهوان، امتنان عبدالرحمن (2016): استراتيجية المعلم في دعم مبدأ الوسطية وتعزيز الامن الفكري بين الواقع والمأمول. International Journal of Educational Psyclogical Studies – Vol.3, No. 2, 2018. PP370 – 391 e – ISSN 2520 – 4149, P – ISSN 2520 – 4130 Available online at http://www.refaad.com.

-العامري، ماهر محمد عواد (2018): تعديل السلوك، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، الجامعة المستنصرية، كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، بغداد.

-عبدالله، رائد أمير وخالد عبدالجبار شيت (2010): الوسطية والاعتدال عند علماء المسلمين ابن قيم الجوزية (ت751هجرية) انموذجاً، مجلة التربية والعلم، المجلد (17)، العدد (5).

-علوان، المهدي علي وعامر محمد جابر(2008): اختيار المعلم واعداده وتدريبه "رؤية مستقبلية"، مجلة كلية اعداد المعلمين، دار النحلة للنشر، طرابلس، جامعة الفاتح بالجماهيرية العظمى، العدد (1)

-العمايرة، محمد حسن (2002): المشكلات الصفية (السلوكية- التعليمية- الأكاديمية- مظاهرها- اسبابها- علاجها)، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، ط1، عمان، الاردن,

-الغامدي، حمدان بن احمد (2005): ميثاق مقترح لأخلاقيات مهنة التعليم في دول الخليج العربي، رسالة الخليج العربي، العدد (23).

-كاظم، أمل مهدي (2014): الأساليب التربوية في الفكر التربوي الاسلامي، مجلة دراسات تربوية، المديرية العامة للتربية في محافظة ديالى، العدد (25)، العراق.

-محمد، محمد جاسم (2004): علم النفس التربوي وتطبيقاته، مكتبة دار الثقافة للنشر والتوزيع، ط1، عمان، الاردن.

Freeman, N:(1996). Machethics instruction For Pr-esevvice Teacher education 17 (2), p512.

Guliford, J. (1950), fundamental statistics in psychology and education, 2nded. McGraw. Hill, company. INC. NewYork.

Marshall, T. 1972. Esentialness testing, Addison, Wesby publishing company, California.

Published

2020-12-05

How to Cite

يوسف الطائي ذ. ., & حسن عبدالقادر ل. . . . (2020). The impact of an Educational programme for formatting the moderate conducts of the girl pupils of the institute of fine Arts in Mosul. Journal of Education College Wasit University, 4(41), 440-460. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol4.Iss41.1936

Issue

Section

Articles