اثر استعمال إستراتيجية التدريس التبادلي (طرح الأسئلة- التلخيص- التوضيح- التنبؤ) في تحصيل طلاب الصف الرابع الإعدادي الفرع الأدبي في مادة علم الاجتماع.
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol3.Iss41.1880Keywords:
:- اثر استراتيجية التدريس التبادلي ، علم الاجتماع ، كلية التربية ابن الرشد.Abstract
Aims current research to answer the hypothesis derived there a difference statistically signi ficant when my level of (0.05) in the collection of the fourth grade preparatory students literary section in the subject of sociology whe are studying on according to strategy Reciprocl teching (ask- questions – summarizing- prediction) and students who are studing the same material in away Traditional?
As it chose resaecher tow division (a-b) tkonan the control group and the experimental and designed a tool consisted of testing after me, That’s the cool of the test measure the collection, and in order to verify the vitural honesty view Rinder cool group of experts and arbitrtors, used researcher Way re- Test to Measure its (stability and after conducting) the test date wera analyzed using appropriate statistical methods as the result showed derived.
- The average grades wxperimental group (28.6).
- The average group scove zaboth (2049).
- No difference statistically significant at the level of (0.05) As the value of the value of tcalauated (6.70) grater than the value spreadsheet (2.000) the superiority of the exrerimental group on the group zabothe , the researcher recommended zero the strategy in the medium and prep schools.
Downloads
References
امطانيوس، ميخائيل، 1997، القياس والتقويم في التربية وعلم النفس، منشورات جامعة دمشق، سوريا.
بهلول، ابراهيم احمد، 2004، اتجاهات حديثة في إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تعليم القراءة، مجلة القراءة والمعرفة، القاهرة.
حمدان، محمد، 2006، معجم مصطلحات التربية والتعليم، ط1، دار كنوز المعرفة، عمان، الاردن.
الحسنين، عبد المنعم علي وآخرون، 2012، كتاب علم الاجتماع، ط5، وزارة التربية العراقية، المديرية العامة للمناهج، بغداد.
جاب الله، علي سعيد، 2000، الاتجاهات التربوية الحديثة في تعليم القراءة الوظيفية بالمرحلة الثانوية، ط1، الرياض.
العزاوي، ابراهيم خالص، 2012، اثر إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارة صحة القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، جامعة ديإلى، كلية التربية الأساسية.
عبيدات، دوقان والسميد سهيلة، 2007، إستراتيجيات التدريس في القرن الحادي والعشرين، ط1، عمان، الاردن.
السيد، عوض فايز، 2007، اتجاهات حديثة في تعلم القراءة، ط1، دار عامر للطباعة والنشر، جامعة المنصورة، جمهورية مصر العربية.
علاء، صلاح الدين محمود، 1982، تطورات معاصرة في القياس التربوي، مطابع القبس، جامعة الكويت.
الزوبعي، عبد الجليل ابراهيم وآخرون، 1985، الاختبارات والمقاييس النفسية، جامعة الموصل، دار المطابع، مديرية دار الكتب للنشر والتوزيع.
صالح، نادر رجب محمد، 2011، اثر استخدام إستراتيجية التدريس التبادلي في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية الفكر الإبداعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، جامعة الفيوم، مصر العربية.
الوكيل، حلمي، 2005، اسس بناء المجتمع وتنظيمها، ط1، دار الميسرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
اليوز باشي، انتصار محمد، 2004، اثر إستراتيجية لتعليم القراءة في الاستيعاب، ط1، كنوز المعرفة، عمان، الاردن.
يونس، فتحي، 2001، إستراتيجية تعليم اللغة العربية، المرحلة الثانية، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية.
المصادر باللغة الانكليزية
Ebel, Robrt of Education measurement 2nd printice hall Englewood Ctiffis, New Jersey.
Palinc Sar, A Metagagh itive strategy instruction Exception Children , 53.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 ناصر خضير سكران عرمش
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
