The Effect of the Persuasive Guide Strategy on the Cognitive Representation of Information in the Curriculum and Textbook Subject for Students of the Departments of Educational and Psychological Sciences
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol59.Iss2.4355Keywords:
Persuasive Guide Strategy, Cognitive Representation of InformationAbstract
This research aims to examine the effect of the persuasive guide strategy on the cognitive representation of information in the curriculum and textbook subject for students of the departments of educational and psychological sciences. To achieve this, the researcher formulated the null hypothesis, which states that there is no statistically significant difference at the 0.05 significance level between the mean scores of the experimental group students who study the curriculum and textbook subject according to the persuasive guide strategy and the mean scores of the control group students who study the same subject according to the traditional method on the cognitive representation of information scale. The sample size consisted of 88 students, with 43 students in the experimental group and 45 students in the control group for the academic year (2024-2025) of the second course. The researcher adopted the cognitive representation of information scale by Al-Quraishi (2023), which consists of 68 items, and its validity and reliability were verified. The scale was then applied to the research sample. After analgising the data statistically, the results showed a statistically significant difference in the cognitive representation of information scale in favour of the experimental group.
Downloads
References
1- ابراهيم، سلمان عبد الواحد يوسف (2013). "علم النفس التعليمي، ط1، دار اسامة للنشر والتوزيع عمان، الاردن".
2- الخزعلي ، أسماء منعم كريم( 2023). "فاعلية برنامج تعليمي- تعلمي على وفق انموذج كويليان في تحصيل مادة الفروق الفردية لدى طلبة كليات التربية وتفكيرهن ألعقلاني"، اطروحة دكتوراه غير منشورة ،جامعة بغداد كلية التربية ابن رشد .
3- الدوري ، علي حسين ( 2009).أصول التربية في مفهومها الحديث ، دار الفكر ، عمان .
4- الخزاعلة، محمد سلمان فياض واخرون (2012): مبادئ علم التربية، ط1، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
5- الخزاعي، علي صكر جابر (2009): "القدرة على اتخاذ القرار على وفق كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طلبة الجامعة، مجلة القادسية للعلوم الانسانية"، المجلد الثاني عشر، العدد 4، القادسية، العراق.
6- خصاف، نزار راهي( 2015). كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات وعلاقتها بالأسلوب المعرفي الاستيعابي- الاستقبالي لدى طلبة المرحلة الإعدادية ،رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة واسط كلية التربية للعلوم الإنسانية .
7- الزيات، فتحي مصطفى (2001): علم النفس المعرفي الجزء الثاني مداخل ونماذج ونظريات , ط1, دار النشر للجامعات , القاهرة , مصر .
8- السامرائي، قصي محمد ورائد ادريس الخفاجي (2003): الاتجاهات الحديثة في طرائق التدريس، ط1، دار دجلة، عمان، الاردن.
9- سولسو ، روبرت (2000): علم النفس المعرفي ، ترجمة محمد نجيب الصبوة ومصطفى محمد كامل ومحمد حسنين الدق ،ط2 ، مكتبة الانجلو المصرية ، القاهرة .
10- شبلي، محمد احمد (2001): مقدمة في علم النفس المعرفي، دار الغريب للطباعة.
11- صبري ، داود عبد السلام ، راجي ، زينب حمزة (2012): المنهج والكتاب المدرسي ، مكتبة نور الحسن.
12- عبد الفتاح، فوفية وجابر، عبد الحميد (2005): "علم النفس المعرفي بين النظرية والتطبيق"، ط1،دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.
13- غانم، زينب عبد الكاظم (2011): "كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات وتوقعات الكفاءة الذاتية وعلاقتهما بأساليب التعلم لدى طلبة الجامعة، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، الجامعة المستنصرية".
فاضل ،سرى مؤيد وزينة سالم محيي(2024 )."أثر استراتيجية الدليل المقنع "في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وانهماكهن الأكاديمي" ،بحث منشور في مجلة وسط العلوم الإنسانية جامعة واسط،"311. DOI: https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol20.Iss2.677
14- الفنهراوي ،نور رضا عبيس شنون (2012): "كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات وعلاقتها بالدافعية الاكاديمية الذاتية لدى طلبة الصف الرابع الاعدادي"، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة بابل، العراق.
15- المليجي، حلمي (2004): علم النفس المعرفي ، ط1،دار النهضة ،بيروت - لبنان.
16- Sternberg , R. J., (2009). Handbook of Human Intelligence. Cambridge University Press. London.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 م.د زهراء علي كريم
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
