تقويم محتوى كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي / الاحيائي وفق مهارات التفكير المنطقي
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss41.1776الكلمات المفتاحية:
: تقويم محتوى ، كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي ، مهارات التفكير المنطقيالملخص
يهدف البحث الحالي الى تقويم محتوى كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي / الاحيائي وفق مهارات التفكير المنطقي ، والتي ينبغي أن يتناولها محتوى كتاب الكيمياء ومعرفة مدى احتوائها على تلك المهارات ، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، إذ تكّون مجتمع البحث وعينته من كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي / الاحيائي، الطبعة السابعة لعام 2018 ، وتمثلت أداة البحث في بطاقة تقويم محتوى الكيمياء وفق مهارات التفكير المنطقي والتي يندرج تحتها ست مهارات فرعية وهي مهارة (جمع المعلومات ، تذكر المعلومات ، توليد المعلومات ، تحليل المعلومات ، تنظيم المعلومات، تقييم المعلومات) ، واستخدم الباحث الاساليب الاحصائية ، النسب المئوية والتكرارات و معادلة هولستي لحساب معامل الثبات ، توصلت الدراسة الى النتائج التالية : وجود مهارات التفكير المنطقي بنسب مئوية متباينة لمهارات التفكير المنطقي وكما يلي (مهارة جمع المعلومات بنسبة 27% ، مهارة تذكر المعلومات بنسبة 23%، ومهارة توليد المعلومات بنسبة 23% ، ومهارة تحليل المعلومات بنسبة 14% ومهارة تنظيم المعلومات بنسبة 7%، ومهارة تقييم المعلومات بنسبة( 6% في محتوى كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي/الاحيائي ،وأوصت الدراسة بضرورة تضمين مهارات التفكير المنطقي في محتوى منهج الكيمياء للمرحلة الثانوية .
التنزيلات
المراجع
● أبو جادو،صالح محمد ،نوفل محمد بكر (2013) : تعليم التفكير النظرية والتطبيق ، دار المسيرة للنشر والتوزيع , عمان.
● أبو جلالة ، صبحي(2007): مناهج العلوم وتنمية التفكير الإبداعي، دار الشروق، عمان ، الأردن.
● أبو سلطان ، كميليا كمال حسين ، (2012) :أثر استخدام استراتيجية K.W.L في تنمية المفاهيم والتفكير المنطقي في الرياضيات لدى طالبات الصف التاسع الأساسي ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، جامعة غزة الإسلامية .
● أبو غالي ، سليم محمد ، (2010) :أثر استخدام استراتيجية (فكر –زاوج -شارك) على تنمية مهارات التفكير المنطقي في العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، جامعة غزة الإسلامية
● بدران ، شبل (2013) :التعلم وتحديات المستقبل المؤتمر العلمي الدولي الأول ، رؤية استشراف المستقبل التعلم في مصر والعالم العربي في ضوء التغيرات المجتمعية المعاصرة ،كلية التربية ، جامعة المنصورة ، مصر
● البياتي كريم أحمد محمد ،(2015 ): تقويم منهج الكيمياء للمرحلة المتوسطة بالعراق في ضوء، الاتجاهات العالمية المعاصرة، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية، جامعة المنصورة.
● جروان, فتحي عبد الرحمن (2005) : تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات, دار الكتاب الجامعي, العين, الإمارات العربية المتحدة.
● الحارثي ، ابراهيم احمد مسلم (1998) ، تخطيط المناهج وتطويرها من منظور واقعي، ط 1 ، مكتبة الشقري ، الرياض .
● حسن ،هناء رجب (2014 ) : التفكير برامج تعليمية وأساليب قياسه ، دار الكتب العلمية ،ط1 ، عمان.
● حلمي ،أحمد الوكيل و محمّد أمين المفتي (1998 ) : المناهج : المفهوم , العناصر , الأسس , التنظيمات , التطوير , ط3 ، مكتبة الأنجلو المصريّة ، القاهرة .
● الحيدري ، محمد رحيم حافظ (2012): دراسة تحليلية لكتب الكيمياء في ضوء معايير الثقافة العلمية وامتلاك مدرسي المادة لها وعلاقتها بالوعي العلمي الأخلاقي لطلبتهم في المرحلة الإعدادية ، أطروحة دكتوراه ،غير منشورة ،كلية التربية ابن الهيثم ، جامعة بغداد ، العراق.
● خاجي ، ثاني حسين (2016) : أثر استراتيجية الترقيم الجماعي في تنمية التفكير المنطقي لدى طالبات الصف الرابع العلمي و ميولهن نحو مادة الفيزياء، مجلة ديالى ،العدد (69)
● الدجيلي , عمار هاني , وآخرون ,(2018): الكيمياء للصف الخامس العلمي / احيائي, ط7 , المديرية العامة للمناهج , وزارة التربية , جمهورية العراق
● راشد، علي محي الدين(2003): "تطوير مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في مصر في ضوء المعايير العالمية للتربية العلمية"،مجلة مستقبل التربية العربية، المركز العربي للتعليم والتربية، المجلد (9)، العدد(31).
● رزوقي ،رعد مهدي وسهى عبد الكريم (2015): التفكير وأنماطه ، دار المسيرة للنشر والتوزيع , عمان.
● زيتون ، عايش ( ٢٠١٠ ): الاتجاهات العالمية المعاصرة في مناهج العلوم وتدريسها، دار الشروق ، عمان ، الأردن.
● سعادة ،جودت (2003):تدريس مهارات التفكير مع مئات الامثلة التطبيقية ،ط2،دار الشروق ،فلسطين .
● الشافعي ، إبراهيم (1996): المنهج المدرسي من منظور جديد ،الرياض ، مكتبة العبيكان ، السعودية.
● الشبلي ، إبراهيم مهدي (2000): المناهج بنائها تقويمها تطويرها باستخدام النماذج، دار الأمل ، ط2، عمان ,الأردن.
● الشريفي ،شوقي السيّد وأحمد محمّد أحمد (2004 ) : المناهج التعليميّة ، مكتبة الأنجلو المصريّة ، القاهرة .
● طعيمه ، رشدي أحمد (2004) : تحليل المحتوى في العلوم الانسانية – مفهومه – اسسه - استخداماته ، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة.
● عبد السلام (2009):الاتجاهات الحديثة في تدريس العلوم ، الطبعة الثانية ، القاهرة ، دار الفكر العربي.
● عبد الهادي ، منى وآخرون (2005) : اتجاهات حديثة لتعليم العلوم في ضوء المعايير العالمية وتنمية التفكير والنظرية البنائية ، ط1 ، دار الفكر العربي , القاهرة .
● عبدالرضا ،موفق عبد الزهرة ،(2016) :تحليل كتب الكيمياء للمرحلة المتوسطة على وفق قضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة( S.T.S.E ) ، رسالة ماجستير ،غير منشورة ،كلية التربية ابن الهيثم ، جامعة بغداد ، العراق.
● عبيدات ،ذوقان وأبو السميد سهيلة (2007) : الدماغ والتعليم والتفكير ، دار الفكر ، عمان
● عسيلان , بندر بن خالد ( 2011 ) : تقويم كتاب العلوم المطور للصف الاول المتوسط في ضوء معايير الجودة الشاملة , رسالة ماجستير غير منشورة , كلية التربية , جامعة ام القرى , مكة المكرمة .
● العفون ، نادية والصاحب منتهى (2012) : التفكير وأنماطه ونظرياته وأساليب تعليمه وتعلمه ، ط1 ، دار الصفاء ، عمان
● العفيفية ،منى و أمبو سعيدي عبد الله ، (2014 ) : العلاقة بين مستوى مهارات الاستقصاء وقدرات التفكير المنطقي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بمحافظة مسقط / سلطنة عمان ، مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الانسانية ) المجلد 28 (11)
● العلوش ، محمد كمال محمد ،(2014) : أثر إنموذج التعلم التوليدي في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط وتفكيرهم المنطقي، رسالة ماجستير غير منشورة ،غير منشورة ،كلية التربية ابن الهيثم ، جامعة بغداد ، العراق.
● الفتلاوي ،فاطمة عبد الامير وهالة محمد عبد ،(2017) : تحليل محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني متوسط وفق مهارات التفكير المنطقي ، مجلة البحوث التربوية والنفسية ، العدد (53 )
● القيسي ، ليلى جاسم حمودي(2005): تقويم منهج الكيمياء للصف الثاني المتوسط على وفق معايير محددة ، رسالة ماجستير،غير منشورة كلية التربية ابن الهيثم ، جامعة بغداد ، العراق.
● القيسي ،أمنة محمد احمد ،(2017) : تحليل محتوى كتب الكيمياء للمرحلة المتوسطة على وفق عادات العقل في ضوء مشروع الإصلاح التربوي (2061) ،رسالة ماجستير ،غير منشورة ،كلية التربية ابن الهيثم ، جامعة بغداد ، العراق.
● الكسباني ، محمد السيد علي ، (2010):المنهج المدرسي المعاصر ، ط1 ، مؤسسة حورس الدولية للنشر ، الاسكندرية .
● اللقاني ، أحمد حسين (2013): المناهج بين النظرية والتطبيق ،ط4 ، عالم الكتب ، القاهرة
● مرعي , توفيق أحمد , ومحمد محمود الحيلة ( 2010 ) : المناهج التربوية الحديثة مفاهيمها وعناصرها واسسها وعملياتها , ط 8 , دار المسيرة للنشر والتوزيع , عمان.
● النجدي ، أحمد , وآخرون (2005 ): تدريس العلوم في العالم المعاصر ــ المدخل في تدريس العلوم ،ط2 ، دار الفكر العربي ، القاهرة .
● الوكيل ،حلمي أحمد , ومحمد أمين المفتي ( 2005) : أسس بناء المناهج وتنظيماتها ، ط1، دار المسيرة ، عمان .
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2020 Journal of Education College Wasit University

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
