تطوير مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء خبرات بعض الدول العربية ( مصر – السعودية – الأردن )

دفاتر التربية والتقويم ، ملائمة المناهج والبرامج من اجل مدرسة الجودة ، مايو 2012م ، العدد6-7 ص 120-121 م .

جابر عبد الحميد جابر،1999م ، استراتيجيات التعليم التعلم، دار الفكر العربي، القاهرة ، ص 215

عمير ابراهيم بسيوني،1987م، المنهج وعناصره، دار المعارف، القاهرة ط2 ص 100

www.awseime.net (4

Www. Cfiydidaa.over.net (5

صابر، ابتسام سالم محمد،2002م، تطوير مقرر الثقافة بكليات المعلمات، في ضوء توجيه العلم والثقافة، رسالة دكتوراه غيرة منشورة، جامعة المنصور ة

زيتون محسن حسين، زيتون كامل عبد الحميد2003م، التعليم والتدريس من منظور النظرية البنائية، عالم الكتاب، القاهرة، ط 1 سنة ص 130

حسين فاروق ، 2013م ، تعليم طرق تدريس مناهج ذوى الاحتياجات الخاصة ، السعودية ، الرياض ، ط 1 ص ص (115-117)

عبد الغفار عبد الحكيم النمياطي ، مناهج للطلاب الغير العاديين ، السعودية ، الرياض ، 1415 هـ ص 167

حسين فاروق ، تعليم طرق تدريس مناهج ذوى الاحتياجات الخاصة ، السعودية ، الرياض ، ط 1 2013 ص ص (115-117)

عبد الغفار عبد الحكيم الدمياطي ،1415 هـ ، مناهج للطلاب الغير العاديين ، السعودية ، الرياض ، ص 167

نجاة ساسي هادف، 2013-2014 م دور التكوين المهني في تأهيل ذوي الاحتياجات الخاضعة من وجه نظر الاداريين الاساتذة، اطروحة مقدمة لنيل درجة الدكتوراه في علم الاجتماع، جامعة الجزائر

السيد ، فاطمة محمد ،1990م الرعاية التربوية للمعاقين في مدارس التربية الفكرية ، المؤتمر السنوي الثالث للطفل المصرى ، مركز دراسات الطفولة ، القاهرة

الوائلي، عبد الله محمد،1996م ، مدى احتواء كتب التربية الاجتماعية المقررة على طلا ب معاهد التربية الفكرية بالسعودية على المهارات الاجتماعية، مجلة رسالة الخليج العربي ، العدد59 ، الرياض مكتب التربية العربي لدول الخليج

الحاج فايز محمد ،2002م ، البرامج الفردية في التعليم العلاجي للأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة وفقا للقانون 94-124 عن الجمعية العامة للأمم المتحدة i.e.p.u الاساس النظري ، وحدة التقويم والقياس ، كلية التربية ، جامعة الملك خالد ، .