مستوى تقبل طلبة كليتي التربية للعلوم الإنسانية والصرفة لممارسة تدريسييهم لمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء بعض المتغيرات
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol48.Iss3.3092الكلمات المفتاحية:
تقبل – مهارات القرن الحادي والعشرينالملخص
مستخلص البحث :
هدف البحث الحالي التعرف على مستوى تقبل طلبة كليتي التربية للعلوم الإنسانية والصرفة لممارسة تدريسييهم لمهارات القرن الحادي والعشرين ، تكونت عينته من (154) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة في قسمي العلوم التربوية والنفسية والفيزياء ، بواقع (64) و(90) طالب وطالبة على التوالي في كليتي التربية للعلوم الإنسانية والصرفة ، تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي الطبقي ، ولغرض تحقيق هدف البحث تم بناء استبانة مكونة من (32) فقرة موزعة على ثلاث مجالات لمهارات القرن الحادي والعشرين وهي (مهارات التعلم والابتكار ، ومجال المعلومات و الوسائط والتكنولوجيا ، ومجال مهارات الحياة والعمل) ، وبعد التحقق من صدقها وثباتها تم توزيعها من خلال الصفوف الإلكترونية عبر منصة كوكل كلاس روم (Google Classroom) التعليمية ، وبعد جمع البيانات وتحليلها ومعالجتها إحصائياً باستخدام الاختبار التائي (t–test) لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين توصل الباحث إلى النتائج الآتية :
- مستوى تقبل طلبة كليتي التربية للعلوم الإنسانية والصرفة لممارسة تدريسييهم لمهارات القرن الحادي والعشرين بنسبة متوسطة عند طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية ، وعالي عند طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة مقارنة بالمتوسط الفرضي .
- يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0,05) بين متوسطي مستوى تقبل طلبة كليتي التربية للعلوم الانسانية والصرفة لممارسة تدريسييهم لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الاناث .
- يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0,05) بين متوسطي مستوى تقبل طلبة كليتي التربية للعلوم الانسانية والصرفة لممارسة تدريسييهم لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم تبعاً لمتغير التخصص ولصالح التخصص العلمي .
وفي ضوء النتائج خرج الباحث باستنتاجات أهمها :
هناك تقبل عند أفراد عينة البحث لممارسة تدريسييهم لمهارات القرن الحادي والعشرين بشكل عام ، وتباين فيما بينهم تبعاً لمتغيري الجنس والتخصص .
كما أوصى الباحث بعدد من التوصيات ، واقترح العديد من العناوين للدراسات المستقبلية .
التنزيلات
المراجع
البلوي ، عواطف فالح سالم و عائشة محمد خليفة البلوي (2019) تصور لبرنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك ، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس ، العدد (107) ، 386- 433.
بيرز، سيو (2014) تدريس مهارات القرن الحادي والعشرين أدوات عمل ، مكتبة التربية العربي لدول الخليج ، الرياض .
ترلينج ، بيرني وتشالز فادل (2013) مهارات القرن الحادي والعشرين التعلم للحياة في زمننا، ، الرياض ، المملكة العربية السعودية ، جامعة الملك سعود للنشر العلمي والمطابع.
التوبي ، عبدالله بن سيف واحمد محمد جلال الفواعير)2016) دور مؤسسات التعليم العالي في سلطنة عمان في إكساب خريجيها مهارات ومعارف القرن الواحد والعشرين ،
http://www.battelleforkids.org/networks/p21
الحاوري ، عبد الغني احمد علي ومحمد عبدالله حسن حميد (2021) دور كليـــات التربيـــة بالجامعـــات اليمنيـــة في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين اللازمة لدى طلبتها ، المجلةالعربية لضمان جودة التعليم الجامعي ، المجلد(13) ، العدد(47) ، ص:103-130.
الحريري ، رافدة ( 2020) مهارات القرن الحادي والعشرين، المجلة الدولية للابتكارات التربوية International Journal of Pedagogical Innovation ، المجلد(8) ، العدد (1) ، ص: 67-87 .
خضير ، نبراس فاضل وباسم محمد جاسم (2020) مهارات القرن الواحد والعشرين لدى طلبة قسم الرياضيات في كليات التربية ، مجلة الفنون والادب وعلوم الانسانيات وعلم الاجتماع ، العدد )58) ، ص 418-434.
خميس ، ساما (2018) مهارات القرن ال 21 : إطار عمل للتعليم من أجل المستقبل ، مجلة الطفولة والتنمية ، المجلس العربي للطفولة والتنمية ، العدد 31 ، ص:149-163.
الروضيه ، خالد هارون (2021) درجة امتلاك المعلمين في محافظة معان مهارات القرن الحادي والعشرين و علاقتها بمدى اكتساب الطلبة لها من وجهة نظر المعلمين ، مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث، ملحق (4) مجلد (7) ، ص: 360-393 .
زامل، مجدي علي )2016) الأدوار التي يمارسها المعلم الفلسطيني في ضوء متطلبات القرن الحادي والعشرين، وسبل تفعيلها في محافظة نابلس، مجلة جامعة الخليل للبحوث، المجلد )11) ، العدد )2) ، ص 124-156 .
___________ )2016) تصورات مقترحة لمدرسة القرن الحادي والعشرين في فلسطين ، IUG Journal of Educational and Psychology Sciences ، المجلد
) 24) ، العدد )4) ، ص: 48-73 .
زهرة ، فاطمة الزهراء وعبد الرحمن تلي (2020) صفات وأدوار معلم القرن الحادي والعشرین ، مجلة حولیات جامعة الجزائر ، المجلد: (34) ، العدد: (3) ، ص: 687-707.
ال سعود ، الجوهرة بنت فهد بن خالد (2021) ، مهارات القرن الحادي والعشرون اللازمة لأطفال الروضة ومتطلبات إكتسابها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية للطفولة ، المجلة الدولية للأبحاث التربوية ، جامعة الامارات العربية المتحدة ، المجلد)45) ، العدد)2) ، ص: 39-66.
السعيد ، سعيد محمد محمد ( 2013) مشكلات تدريس مناهج العلوم المطورة في المرحلة الابتدائية ومقترحات حلها من وجهة نظر معلمي العلوم بمنطقة القصيم ، مجلة القراءة والمعرفة: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة - مصر، العدد(140) ، ص: 123 – 156 .
شلبي، نوال محمد (2014) إطار مقترح لدمج مهارات القرن الحادي والعشرين في مناهج العلوم بالتعليم الأساسي في مصر ، المجلة التربوية الدولية المتخصصة ، المجلد)3) ، العدد )10) ، ص : 1-33 .
العنبكي ، عبد الرزاق عبد الله زيدان و حيدر حسين عبد (2021) مهارات القرن الحادي والعشرين لدى مدرسي مادة التاريخ للمرحلة الاعدادية في محافظة ديالى ، مجلة الدراسات المستدامة ، المجلد)3)، العدد )3) ، ص: 717-758 .
آل كاسي، عبدالله علي وآخرون (2018) "مستوى تمكن طالب جامعة الملك خالد الدارسين للعلوم من مها ارت التجريب العلمي في ضوء متطلبات القرن الحادي والعشرين"، مجلة رسالة التربية وعلم النفس، العدد (60) ، ص: 93 – 116 .
ويكيبيديا ،(2021) مهارات القرن الحادي والعشرين تم الاطلاع عليه في 4/4/2022م. رابط الموقع، https://2u.pw/co3y2
Global Institute for Study & Research Journal (GISR-J) 2016/ february ISSN: 2397-0308 Vo,2. No,2،:
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2022 Journal of Education College Wasit University
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
