دراسة حول فعالية الخرائط الرقمية التفاعلية في تعزيز مهارات التحليل المكانيلدى طلاب الجغرافيا في المدارس الثانوية

Abdelkader Ahmed, K.R. and Abd Elrazek, A.H. (2023) ‘Discriminant analysis of social capital in one of the graduate’s villages التحليل التمييزي لرأس المال الاجتماعي بإحدى قرى الخريجين’, Journal of the Advances in Agricultural Researches, 28(2), pp. 296–341.

Ghafar, N.A. et al. (2023) ‘Systematic literature review on digital courseware usage in Geography subjects for secondary school students’, Journal of ICT in Education, 10(1), pp. 26–39.

Hamdan Abdulaziz Salem, O., Muhammad Al-Safi Al-Jazzar, M. and Salem Mohammed Al-Faqi, M. (2024) ‘Two modules for displaying adaptive content (sorting, ordering, removing or inserting) in the mobile learning environment and their impact on developing educational mobile application production skills for education technology students’, Journal of Faculty of Education-Assiut University, 40(2), pp. 176–213.

Mahmoud Abdullah Mahmoud, W. (2024) ‘Investing in the academic knowledge production of faculty members for Competetive Advantage to Benha University (a proposed Perspective)’, Journal of Faculty of Education-Assiut University, 40(5), pp. 1–96.

De Miguel González, R. and De Lázaro Torres, M.L. (2020) ‘WebGIS implementation and effectiveness in secondary education using the digital atlas for schools’, Journal of Geography, 119(2), pp. 74–85.

Organization, W.H. (2023) الدوافع السلوكية والاجتماعية للتطعيم: الأدوات والإرشادات العملية اللازمة لتحقيق الإقبال الکبيرعىل التطعيم. World Health Organization.

Silviariza, W.Y. and Handoyo, B. (2021) ‘Improving Critical Thinking Skills of Geography Students with Spatial-Problem Based Learning (SPBL).’, International Journal of Instruction, 14(3), pp. 133–152.

Silviarza, W., Sumarmı, S. and Handoyo, B. (2020) ‘Using of Spatial Problem Based Learning (SPBL) model in geography education for developing critical thinking skills’, Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(3), pp. 1045–1060.

Tian, J. et al. (2022) ‘Understanding higher education students’ developing perceptions of geocapabilities through the creation of story maps with geographical information systems’, British Journal of Educational Technology, 53(3), pp. 687–705.

Vojteková, J. et al. (2022) ‘Evaluation of story maps by future geography teachers’, Journal of Geography in Higher Education, 46(3), pp. 360–382.

الجزار, م.ا., الفقي, س.م. and ممدوح (2024) ‘نمطان لعـرض المحتوى التكيفي (فرز أوترتيب/إزالة أو إدراج) ببيئة التعلم المتنقل وأثرهما فى تنمية مهارات إنتاج تطبيقات الجوال التعليمية لـدى طلاب تكنولوجيا التعليم’, مجلة کلية التربية (أسيوط), 40(2), pp. 176–213.

السعيدي, م.م.خ.ر.ع.ظ. (2024) ‘التفكير الشمولي في الممارسات البيئية المستدامة لدى طلبة الجامعات’, Journal of Education College Wasit University, 54(2), pp. 203–218.

اللاه, ع. and النظير, أ.ر.ع. (2021) ‘استخدام نموذج فراير في تدريس الدراسات الاجتماعية لتصويب بعض المفاهيم الجغرافية البديلة وتنمية بعض مهارات التفکير الناقد لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. Using Fryer’s Model in teaching social Studies for correcting some Geographical Concepts with Alternati’, المجلة التربوية لتعليم الکبار, pp. 1–40.

النعانعة, ب.ف.م. and ناصر طه, ن. (2023) ‘اتجاهات مديري المكتبات نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصّطناعيّ–الجامعات الأردنية’, Journal of Information Studies and Technology, 2023(2), p. 14.

بارث, ف. et al. (2020) الأنثروبولوجيا: حقل علمي واحد وأربع مدارس. المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات.

بوزيد et al. (2024) ‘دور تكنولوجيا المعلومات في تحسين الاداء المالي للمؤسسات الخدماتية دراسة حالة: مؤسسة موبيليس–غرداية نموذجا’. جامعة غرداية: كلية العلوم الإقتصادية، التجارية والعلوم التسيير.

جميل عبد الرحمن, ف. et al. (2023) ‘مدى توفر مهارات الكتابة الإبداعية والذكاء البصري لدى التلاميذ الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الإعدادية’, مجلة کلية التربية (أسيوط), 39(12.2), pp. 211–248.

خضر تمام فراج, م. and محمد (2022) ‘استخدام استراتيجية اليد المفكرة في تنمية بعض مهارات الأمن الصناعي ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي’, المجلة التربوية لتعليم الکبار, 4(3), pp. 106–140.

روزانفالون, ب. (2022) قرن من الشعبوية: التاريخ والنظرية والنقد. المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات.

سعيد عبد الباقي سليمان, إ. (2023) ‘استخدام نموذج عجلة تاسك (TASC) في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير التحليلي ومتعة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي’, مجلة کلية التربية (أسيوط), 39(12.2), pp. 1–59.

عبدالله, ص.و. (2023) ‘المُحاضرون المجانيون لمحو الامية في محافظة واسط وخصائصهم الديموغرافية للعام الدراسي (2019-2020)’, Journal of Education College Wasit University, 53(1), pp. 375–390.

عبدالهادى عبدالسميع, م. et al. (2020) ‘الانفعالات المرتبطة بالتحصيل وعلاقتها بتوجهات أهداف الإنجاز في إطار النموذج السداسي والتفکير الاستراتيجي لدى الطلاب المعلمين’, مجلة کلية التربية (أسيوط), 36(12), pp. 75–159.

عزيز, م.ا. and الخزامي, م. (2023) ‘دور الذكاء الاصطناعي في العلوم الاجتماعية والإنسانية’, سيمنار, 1(2), pp. 1–35.

غريب et al. (2024) ‘بيئة إلكترونية تفاعلية قائمة على التقبل التكنولوجي لتنمية مهارات التحول الرقمي لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم’, مجلة کلية التربية (أسيوط), 40(2.2), pp. 134–167.

کمال حفني, م. and ابراهيم محمد إبراهيم, ي. (2022) ‘وحدة أنشطة مقترحة في الجغرافيا قائمة علي الجولات الافتراضية باستخدام تطبيقات جوجل لتنمية المفاهيم الجغرافية الطبيعية والتفکير البصري لطفل الروضة وأثرها على المهارات الرقمية لديه’, مجلة کلية التربية (أسيوط), 38(1), pp. 1–75.

مؤلفين, م. (2023) بعض قضايا المنهج في علوم السياسة والتاريخ والقانون والديموغرافيا. المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات.

محمد عبدالنافع على, د. et al. (2023) ‘تصميم كتاب بتقنية الواقع المعزز لتنمية بعض مهارات إنتاج الصور الرقمية لدى معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية’, مجلة کلية التربية (أسيوط), 39(10.2), pp. 107–140.

محمود, م.ع.ا. (2024) ‘استثـــمار الإنتاج المعرفــى الأكاديمــى لأعضاء هيئـة التدريس مدخل لتحقيق الميزة التنافسية لجامعــة بنها (تصــور مقتــرح)’, مجلة کلية التربية (أسيوط), 40(5), pp. 1–96.

وناس (2021) ‘التنشيط والإبداع المكتبي في البيئة الرقمية’.