فاعلية أسلوب التعلم التعاوني في تنمية التفاعل الصفي لدى طلبة الصف الخامس الابتدائي
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol63.Iss1.4672الكلمات المفتاحية:
التعلم التعاوني . التفاعل الصفيالملخص
هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية أسلوب التعلم التعاوني في تنمية التفاعل الصفي لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي في مدارس مديرية تربية واسط. وقد انطلقت من مشكلة تمثّلت في الملاحظة المتكررة لانخفاض مستويات التفاعل داخل الصفوف الدراسية، خاصة في ظل الاعتماد الكبير على الأساليب التقليدية القائمة على التلقين وضعف المشاركة النشطة للتلاميذ. واستنادًا إلى الأدبيات التربوية والدراسات السابقة، تم تبنّي أسلوب التعلم التعاوني كأسلوب بديل يسهم في تحفيز التفاعل داخل البيئة الصفية. ومن ثم صيغت أهداف البحث وتساؤلاتها، وتم تصميم أدوات القياس المناسبة لقياس أثر استخدام التعلم التعاوني على التفاعل الصفي، مع تحديد مجتمع البحث وعينتها المتمثلة بتلامذة الصف الخامس الابتدائي في عدد من المدارس الابتدائية الحكومية في واسط . استخدم البحث المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وتم تطبيق أدوات الدراسة (كالاستبانة أو بطاقة الملاحظة) قبل وبعد التدخل التعليمي بأسلوب التعلم التعاوني.وقد تم تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة (مثل: المتوسطات الحسابية، اختبار ت (T-test)، وأظهرت النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية أسلوب التعلم التعاوني في تحسين التفاعل الصفي بين التلاميذ.وبناءً على هذه النتائج، توصل البحث إلى عدد من الاستنتاجات، أبرزها أن توظيف التعلم التعاوني يُعزز من اندماج التلاميذ في الأنشطة الصفية، ويزيد من قدرتهم على التعبير والتفاعل والعمل الجماعي، مما يدعم الاتجاه نحو اعتماده كأسلوب تدريس معتمد في المدارس الابتدائية
التنزيلات
المراجع
1- الخوالدة، محمد حسين. (2019). أساليب واستراتيجيات التعلم التعاوني. الأردن: دار المسيرة.
2- الزعبي، عفاف عبد الله. (2020). فاعلية استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التواصل الصفي. الأردن: دار الفكر
3- د الجبوري، نجلاء قاسم علي. (2021). "أثر استخدام التعلم التعاوني في تنمية التفاعل الصفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية". مجلة كلية التربية الأساسية – جامعة ديالى، 27(114)، 301-320. DOI: https://doi.org/10.21608/muja.2021.199269
4- الحيالي، رائد عبد الكريم. (2018). علم النفس التربوي وتطبيقاته في البيئة الصفية. العراق: دار ابن الأثير.
5- الحسن، فاطمة علي حسن. (2022). "أثر التعلم التعاوني في تنمية المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس". مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(2)، 44-63.
6- العتوم، عدنان يوسف. (2017). علم النفس التربوي. الأردن: دار المسيرة.
7- مهدي، سعاد حميد عباس. (2020). الاتجاهات الحديثة في التدريس. العراق: دار صفاء.
8-. الشمري، عبد الرزاق جاسم. (2019). "أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل طلبة الصف الخامس الابتدائي". مجلة التربية والتعليم، 14(1)، 55-70.
9- النعيمي، وسام طارق عبد. (2021). التفاعل الصفي وديناميكية التعلم الجماعي. العراق: دار الكتب الجامعية.10
10- . كاظم، هناء جبار حسن. (2023). "فاعلية استخدام أنشطة التعلم التعاوني في تنمية المشاركة الصفية".
مجلة البحوث التربوية والنفسية – جامعة بغداد، 19(3)، 112-129.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 م.م علي رضا عبد اليوداوي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
