(الأسلوب المعرفي (الشمولي ـ التحليلي) لدى طلبة الدراسات العليا)

أولاً: المصادر العربية:

ـ أبو ناشئ، منى سعيد (1996): دراسة عاملية لأساليب التعلم والأساليب المعرفية، رسالة ماجستير( غير منشورة)، جامعة الزقازيق، كلية التربية، مصر0

ـ أبو سريع وعطية (1995): الأساليب المعرفية الإدراكية وعلاقتها بمفهوم التمايز النفسي، مجلة عالم الفكر، العدد (2) مجلة (13) كلية التربية. جامعة الكويت.

ـ العتوم، عدنان يوسف.(2004): علم النفس المعرفي النظرية والتطبيق، دار المسيرة للطباعة والنشر. عماّن، الأردن.

ـ السيد، فؤاد البهي(1979): علم النفس الإحصائي وقياس العقل البشري، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.

ـ الهويدي، وعبد السلام غالب (2003): التفوق العقلي والابتكار، دار النهضة العربية للنشر والتوزيع والطباعة، القاهرة، مصر0

ـ شريف،نادية محمود، والصراف (1987):الأساليب المعرفية الإدراكية وعلاقتها بمفهوم التمايز النفسي، ط ١، مكتبـة الفلاح للنشر والتوزيع والطباعة، الكويت.

ـ عبد الهادي، محمد كريم (2010): الأساليب المعرفية، دار المسيرة للطباعة والنشر. عماّن، الأردن.

ـ قطامي، يوسف (1996): تفكير الأطفال تطوره وطرق تعليمه، ط1، الأهلية للنشر والتوزيع، عمان0

ـ قطامي، يوسف، (2002):ـ تصميم التدريس، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان، الأردن0

ـ هانت وهيلين (1988): أستراتيجيات التدريس والتعلم، دار الفكر العربي للطباعة والنشر، مصر0

ـ السيد بنيس (1995): الأساليب المعرفية وضوابطها في علم النفس، ط1، دار الكتاب الحديث، القاهرة، مصر.

ـ عباس، محمد خليل ونوفل، محمد بكر والعبسي، محمد مصطفى وأبو عواد، فريال محمد، 2009، مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.

ـ ملحم، سامي محمد (2006): سيكولوجية التعلم والتعليم، الأسس النظرية والتطبيق، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.

ـ عبيدات، ذوقان، عبد الحق (2011): البحث العلمي، مفهومه، أدواته، أساليبه، ط13، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان، الأردن0

ثانياً : المصادر الأجنبية :

Anastasi. A. (1988):Notes on the concepts of creativity and intelligence, Journal of Creative Behavior, Vol. (5).

Blackman & Goldsten,W.Kurt.(1978):Social Psychology, New York, John Wiley&Sons.

Cronbach. (1964): “Learning Perspectives of older students enrolled full-time in aregulr undergraduate program”. In M.L. Commons, J. Demick & Goldberg (Eds. Clinical approaches to adult development. Norwood, NJ: Ablex.

Cooper & Brown,C.(1997): AreType A,s.Prone to heart all acts? The psychologist January.

EL - Faramay & Seng,. (1998): Adaptors and Innovators in a Singapore Context,Asia Pacific Education Review.Vol.8, No.3, 364-373.

Ferrell, D.R. and Kearp, S. (1984): Stability of Cognitive Styles from Childhood to Yong Adulthood,J. of Personality and Psychology, Vol.(7),pp.291-300.

Gregorc. A. & Bulten. K. (1984): Learning is a matter of style, Voiced, 29. April.

Henk. H. (1996): Learning theory, applying kolbs learning styles inventory with computer based training, NY Hall.

Jones & Wright P. (2012): "Meaningful and meaningless experience, Towards an analysis of learing and life". "Adult Education Quarterly. Vol. (37), N. (3). (164-174).

Kagan, (1963) :development of an Awareness of Contradiction Across the life span and the Question of post formal operations". In M.L. Commons, J. D. Sinnott, F.A. Richards & C. Armon. Adult Development: Comparisons and Applications of Development Models. Vo.(1), (133-59).

Newstead & Hein, Ralph, W. (1993): Concepts of Personality, USA. Aldine Publishing Company, Inc: Chicago.

Sternberg, R. J. (2005): Cognitive Psychology. 3th edition U.S.A: Thomason wodswork.(443-480).

Swanson & Sternberg. R. (1995): Thinking styles, New

York, Cambridge University press.

Zander. L (1984): Contributions of Thinking Styles to Critical Thinking Dispositions, The Journal of Psychology, Vol. (137),(No.).

Gronpach,J.R.(1988): Psychometric Methods. New York: McGraw- Hill Books Company. Inc.