أثر الوحدات الجيومورفولوجية في التنمية والتنمية المستدامة منطقة خزينه إنموذجاً

نویسندگان

  • م.د. مهند طارش قاسم المزبان المديرية العامة للتربية في محافظة ميسان

DOI:

https://doi.org/10.31185/eduj.Vol60.Iss3.5474

کلمات کلیدی:

الوحدات الجيومورفولوجية ، الأسطح الرملية، الحصاد المائي، المدملكات

چکیده

تتحكم مجموعة كبيرة من العوامل الطبيعية والبشرية في التنمية وتحقيق التنمية المستدامة ومن تلك العوامل الطبيعية هي الوحدات الجيومورفولوجية (الاشكال الارضية) حيث لها دور وأثر واضج وكبير في التنمية وتحقيق التنمية المستدامة لاسيما في المناطق التي يكون تحقيق التنمية المستدامة فيها ممكناً في حال اتباع مجموعة من الاجراءات والارشادات منها تحديد نوع الاستعمال ودون العبث في تجربة استعمالات أخرى ذلك بإتباع الوسائل العلمية ورفع أنتاج الوحدة الجيومورفولوجية، حيث تتشكل مجموعة من الوحدات الجيومورفولوجية في منطقة الدراسة منها المناطق المرتفعة (التلال الشرقية) والوديان والمراوح الفيضية والسهول الفيضية والاسطح الرملية والكثبان الرملية والاهوار والأهوار الموسمية... فلكل من هذه الوحدات مجموعة من الاستعمالات دون غيرها ومن هذه الاستعمالات ما يمكن تحقيقه بنتاج كبير جداً ومن الاستعمالات يكون ذو نتاج منخفض لا يلائم مستوى تكاليف الانتاج ولا يمكن تحقيق التنمية.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

1- ابو العينين، حسن السيد احمد، اصول الجيومورفولوجية، دار النهضة العربية، بيروت، لبنان،1966

2- القريشي، بهاء الدين عبد الحسين عويد، التحليل المكاني للمخاطر الطبيعية وأثرها على الاشكال الارضية في الجزء الشرقي من محافظة واسط، رسالة ماجستير، كلية التربية ، جامعة واسط، 2016

3- الجبوري، حاتم خضير صالح، دراسة هيدروجيولوجية وهيدروكيمائية لمنطقة لوحة علي الغربي (NI-38-16)، ذات المقياس 1: 2500000 (2005)

4- اللجنة العالمية للبيئة والتنمية، مستقبلنا المشترك، ترجمة محمد كامل عارف، سلسلة عالم المعرفة ، العدد142، المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب، الكويت 1989

5- مديرية زراعة ميسان، شعبة زراعة علي الغربي، بيانات غير منشورة، 2025

دانلودها

چاپ شده

2025-08-28

شماره

نوع مقاله

Articles

نحوه استناد به مقاله

م.د. مهند طارش قاسم المزبان. (2025). أثر الوحدات الجيومورفولوجية في التنمية والتنمية المستدامة منطقة خزينه إنموذجاً. Journal of College of Education, 60(3), 519-530. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol60.Iss3.5474