استخدام نموذج راش في تدريج مقياس التفكير الناقد لدراسة بعض العوامل المؤثرة على دقة القياس وفق نظرية الاستجابة للمفردة

چکیده

        تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن بعض العوامل المؤثرة(كحجم العينة المستخدمة في التدريج،وأفضل طريقة للربط بين الصور الاختبارية المختلفة وتدريج ميزان تدرج واحد مفردات مشتــــركة/أفــــراد مشتركين،وأفضـــــــــــل عـــــدد للمفردات المشتـــــــــــــــــركة أو للأفراد المشتركين(المستخدمين في ربط الصور الاختبارية المختلفة ) بالإضافة  إلى اثر مستوى العينة المستخدمة في تدريج المفردات).والتي قد تؤثر علــــى دقة القياس،وذلك للتوصل إلى أفضل تدريج يوفره نموذج راش لمقياس القدرة على التفكير الناقد،كما تهدف الدراسة إلى عمل معايير(الرتب المئينية،والدرجات التائية) والتي تفسر على أساسها قدرة الأفراد على المقياس و استخدام برنامج الحاسب الآلي ونستبس Winsteps في تدريج مقياس القدرة على التفكير الناقد وفقا لنموذج راش وأجريت الدراسة على عينة من الأفراد بلغ عددهم 829 طالب وطالبة من  طلبة المرحلة الابتدائية (رابع،خامس) والمتوسطة (أول وثاني) وأظهرت النتائج البحث إن أفضل حجم من بين إحجام العينة المستخدمة في تدريج مقياس القدرة على التفكير الناقد باستخدام نموذج راش هو حجم(800) وذلك تبعاً لمحكات دقة القياس.وإن أفضل عدد للمفردات المشتركة والمستخدمة في ربط الصور الاختبارية المختلفة هو العدد(11) وذلك تبعا لمحكات دقة القياس وإن أفضل عدد للأفراد المشتركين والمستخدمين في ربط الصور الاختبارية هو العدد (50) وذلك تبعاً لمحكات دقة القياس.وإن أفضل طريقة للربط بين الصور الاختبارية هي طريقة المفردات المشتركة وذلك تبعا لمحكات دقة القياس ووتبعا لمحكات دقة القياس فقد اختلفت دقة القياس باختلاف مستوى العينة وذلك لصالح العينة منخفضة المستوى.وتحققت في مقياس القدرة على التفكير الناقد استقلالية  القياس(بمعنى دقة التعادل)وتم تدريج وتقدير صعوبة المفردات مقياس القدرة على التفكير الناقد وفقا لنموذج راش وذلك بعد توفر محكات الدقة وكذلك تقدير قدرة الأفراد المقابلة  لكل درجة كلية  خام محتملة على مقياس القدرة على التفكير الناقد وفقاً لنموذج راش بعد توفر محكات الدقة وتم التوصل إلى معايير الرتب المئينية  والدرجات التائية  التي تفسر على أساسها مستويات قدرة الإفراد على المقياس.