الذاكرة البصرية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

چکیده

 يهدف البحث الحالي التعرف الى:

1. درجة الذاكرة البصرية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

1. دلالة الفروق في الذاكرة البصرية لدى طلبة مرحلة الاعدادية تبعاً لمتغير النوع الأجتماعي والتخصص (أدبي . أحيائي. تطبيقي) والصف  الدراسي (خامس. سادس ).

ولتحقيق اهداف البحث اعتمدت الباحثة على منظومة اختبارات فيينا (Vienna Test System) المنتجة من شركة شوفريد Schuhfried)) النمساوية لقياس متغير الذاكرة البصرية ، وبعد التأكد من صلاحية اختبار الذاكرة البصرية  من خلال مؤشرات الصدق والثبات ، طبقت الباحثة الأداة  على طلبة مرحلة الدراسة الإعدادية البالغ عددهم (100) طالباً وطالبة ، وبعد أن تم جمع البيانات  ومعالجتها احصائياً وباستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة ، وتحليل التباين ، توصلت الباحثة الى عدة نتائج منها :

1. يتمتع طلبة مرحلة الدراسة الاعدادية بمستوى طبيعي في الذاكرة البصرية.
2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذاكرة البصرية تبعاً لمتغير التخصص ( ادبي - احيائي - تطبيقي ) الصف الدراسي (خامس - سادس) وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذاكرة البصرية تبعا لمتغير النوع الاجتماعي (ذكور- اناث ) .

وفي ضوء النتائج التي تم توصل اليها ، واستكمالاً للبحث اوصت الباحثة بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات للأبحاث المستقبلية .