فعالية برنامج تعليمي قائم على انموذج رينزولي في تحصيل مادة الرياضيات والمرونة العقلية لدى طالبات الصف الخامس العلمي

- احمد، مازن عبد الهادي، الطائي، مازن عيدي كزار(2015): قراءات متقدمة في التعلم والتفكير، دار الكتب العلمية، بيروت.

- البارودي، منال احمد (2015): الطرق الابداعية في حل المشكلات واتخاذ القرارات، ط1، المجموعة العربية للتدريب والنشر، القاهرة.

- الحسين، عبد الحسن(2007): تطور البرامج التعليمية، ط3، دار الرضا للنشر، دمشق.

- جرجيس، ميشيل جرجيس(2005): معجم مصطلحات التربية والتعليم، ط1، دار النهضة، بيروت.

- الحيلة، محمد محمود(1999):تصميم التعليم نظرية وممارسة،ط1،دار المسيرةللنشر والتوزيع، عمان.

- دروزة، افنان( 2001): اجراءات في تصميم التعليم، ط4، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.

- زاير، سعد علي وجري، عباس (2020): تصميم التعليم وتطبيقاته في العلوم الانسانية، الدار المنهجية للنشر والتوزيع، عمان.

- شحاته، حسن، والنجار، زينب (2003): معجم المصطلحات التربوية والنفسية، ط1، دار الشروق، عمان.

- عبد، هيثم كامل (2002): مهارات الابداع الجاد وعلاقتها بتحصيل مادة الرياضيات والمرونة العقلية لدى طلاب الخامس العلمي، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية للعلوم الصرفة- ابن الهيثم/ جامعة بغداد.

- عبدالهادي، محمد احمد(2000): نظريات التعلم اسسها وتطبيقاتها التربوية، ط2، الدار العلمية ودار الثقافة، عمان.

- عبد الوهاب، صلاح شريف(2011): المرونة العقلية وعلاقتها بكل من منظور زمن المستقبل واهداف الانجاز لدى اعضاء هيئة التدريس بالجامعة، مجلة بحوث التربية النوعية، 20(1)، 20- 78.

- عودة، احمد(1998):القياس والتقويم في العملية التدريسية، دار الامل للنشر والتوزيع، عمان.

- القريطي، عبد المطلب(2001): سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة وتربيتهم، ط3، دار الفكر العربي، القاهرة.

- القذافي، رمضان محمد (2000):رعاية الموهوبين والمبدعين،ط1،المكتبةالجامعية، الاسكندرية.

- الكرعاوي، فاضل عباس محمد(2015): تصميم تعليمي– تعلمي قائم على أنموذج دن و دن وأثره في المرونة العقلية والتحصيل عند طلاب الثاني المتوسط، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية للعلوم الصرفة- ابن الهيثم/ جامعة بغداد.

- الكناني، سلوان خلف جاسم(2020): البرنامج التعليمية، والاتجاهات الحديثة التي يقوم عليها، واستراتيجياتها رؤية نظرية، معرفية وتوظيفية، ط1، دار الكتب والوثائق، بغداد.

- مجيد، سوسن شاكر(2014): اسس بناء الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية، ط3، مركز ديبونو لتعليم التفكير، عمان.

- محمد، جاسم(2004): علم النفس وتطبيقاته، ط1، دار الثقافة، عمان.

- محمد، محمد حامد(2017): مشاكل الطلاب الموهوبين في المدرسة وكيفية علاجها، دار المحرر الادبي، القاهرة.

- محمد، وائل، وعبد العظيم، ريم (2012): تحليل محتوى المنهج في العلوم الانسانية، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.

- ملحم، سامي محمد(2011): القياس والتقويم في التربية وعلم النفس، ط5، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.

- النبهان، موسى(2004): اساسيات القياس في العلوم السلوكية، ط1، دار الشروق، عمان.

- الهويدي، زيد(2007):الموهوبون والمتفوقون الخصائص الاكتشاف الاثراء، دارالكتاب الجامعي، العين.

- المصادر الاجنبية

- Abdul Ameer, S.N & Hassan, A.K. (2025): The Effectiveness of a Proposed Teaching Strategy Based on the Renzuli Model Supported by the GeoGebra and Desmos Programs on the Probing Thinking Skills of Secondary School Female Students in Mathematics, Journal of Post- humanism, 5(6), 4281-4293

- Cepero, M.C. (2008): The Enrichment Triad Model: Nurturing Creative-Productivity among college students, Article in innovations in Education and Teaching International,45(3), 295-302.

- Fu, F., & Chow, A. (2016): Traumatic exposure and psychological wellbeing: the moderating role of cognitive flexibility, Journal of Loss and Trauma, 22(1), 24-35.

- Goilford, J…D, (1973); The Nature Human Intelligence, New York MC.

- Jose .J, et al, (2006): Cognitive Flexibility, published Research gate, 296-300

- Malkoc, A., & Mutlu, ., (2019): Mediating the effect of cognitive flexibility in the relationship between psychological well-being and self-confidence: a study on Turkish university students. International Journal of Higher Education, 8(6), 278-287

- Renzuli ,J. (2002): A message from the guest editor: looking at giftedness through a wide angle lens. Exceptionality, 10(2), 65-66

- Renzuli ,J. S. (2005): The Three-Ring Conception of Giftedness:

A developmental Model for Creative Promoting, in R. Sternberg and J. Davidson (Eds.): Conception of Giftedness, 2nd ed. , New York Cambridge University Press, 55-90