دور دراسة التأريخ في تنمية القيم الداعمة لمفهوم المواطنة لدى طلبة قسم التاريخ من وجهة نظر هم

الملخص

يهدف البحث الحالي التعرف :
1- التعرف على اهم القيم الداعمة لمفهوم المواطنة.
2- التعرف على دور دراسة التاريخ في تنمية القيم الداعمة لمفهوم المواطنة لدى طلبة قسم التاريخ من وجهة نظرهم .
3- التعرف على الفروق في استجابات افراد العينة على الدور الذي تقوم به دراسة التاريخ في تنمية القيم الداعمة لمفهوم المواطنة وفقاً لمتغير الجنس ( ذكور- إناث )
تكون مجتمع البحث من طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء والبالغ عددهم (268) طالباً وطالبةً , اختار الباحث منهم طلبة المرحلة الرابعة في الدراسة الصباحية, عينة قصدية لبحثه كونهم أصبحوا يمتلكون المشاعر والمعتقدات والتصورات التي يمكن تساعدهم في معرفة مدى اسهام دراسة التاريخ في تنمية القيم الداعمة لمفهوم المواطنة . وقد بلغ عددهم (63) طالباً وطالبة, واستعمل الاستبانة أداة للبحث , وقد تكونت من ( 75) فقرة موزعة على اثنتي عشرة قيمة ,وقد تم التأكد من صدقها وثباتها , ولمعالجة بيانات البحث استخدم الباحث طرقاً إحصائية وصفية وتحليلية مستفيداً من استخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss ).. وأظهرت النتائج أن لدراسة التاريخ دور في تنمية القيم الداعمة لمفهوم المواطنة وبدرجة كبيرة من وجهة نظر افراد العينة البحث كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين استجابات افراد عينة البحث تعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحث مجموعة من التوصيات منها:-
1- اعادة النظر في سلامة الاهداف التربوية لدراسة التاريخ في التعليم الجامعي ومحاولة تطويرها وبما يسهم في تعزيز وتنمية قيم المواطنة الصالحة لدى الطلبة .
2- على من يتخصص بتدريس التاريخ ان لا يغفل الجانب الوجداني للتاريخ فهو الذي يدفع افراد المجتمع الى التضحية والفداء من اجل الوطن .