التفكير اللغوي وعلاقته بالذكاء المنظومي عند طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol63.Iss1.4818الكلمات المفتاحية:
التفكير اللغوي - الذكاء المنظومي – أقسام اللغة العربيةالملخص
يرمي البحث الحالي الى تعرّف التفكير اللغوي وعلاقته بالذكاء المنظومي عند طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية، إذ بلغ عدد افراد العينة (140) طالبًا من المجتمع الكلي من طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية، للعام الدراسي(2024 / 2025)، ولتحقيق مرامي البحث تبنى الباحث أداةً لاختبار التفكير اللغوي، ومقياسًا لاختبار الذكاء المنظومي وبعد استخراج الخصائص السيكومترية طبقهما الباحث على عينه البحث، وبعد توظيف المعالجات الاحصائية الملائمة للبحث، تبين أنّ هناك فرقًا ذو دلالة احصائية في متوسط درجات اختبار التفكير اللغوي (ايجابيًا)، وهذا يدل على أنّ عينة البحث يمتلكون التفكير اللغوي، وكذلك تبين أنَّ هناك فرقًا ذو دلالة احصائية في متوسط درجات اختبار الذكاء المنظومي ( ايجابيًا)، وهذا يدل على أنَّ عينة البحث يتمتعون بالذكاء المنظومي، أما العلاقة بين التفكير اللغوي والذكاء المنظومي ، فقد اشارت النتائج الى وجود علاقة ارتباطية دالة بين التفكير اللغوي والذكاء المنظومي، عند طلبة أقسام اللغة العربية ، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث عددًا من التوصيات والمقترحات.
The present research aims to identify linguistic thinking and its relationship to systemic intelligence among students of the Arabic Language departments in Colleges of Education. The sample consisted of (140) students from the total population of students in the Arabic Language departments in Colleges of Education for the academic year (2024 / 2025). To achieve the research objectives, the researcher adopted a tool for testing linguistic thinking and a scale for testing systemic intelligence. After extracting the psychometric properties, the researcher applied them to the research sample. After employing the appropriate statistical treatments for the research, it was found that there is a statistically significant difference in the mean scores of the linguistic thinking test (positively), indicating that the research sample possesses linguistic thinking. It was also found that there is a statistically significant difference in the mean scores of the systemic intelligence test (positively), indicating that the research sample enjoys systemic intelligence. As for the relationship between linguistic thinking and systemic intelligence, the results indicated the existence of a significant correlational relationship between linguistic thinking and systemic intelligence among students of the Arabic Language departments. In light of the results, the researcher recommended a number of recommendations and suggestions
التنزيلات
المراجع
1. أبو الضبعات ، زكريا إسماعيل ، طرائق تدريس اللغة العربية ، دار الفكر ناشرون وموزعون ، عمان، 2007م.
2. البلال ، الهام سرور معزي،(2024) ، الذكاء المنظومي كمنبئ للدافعية العقلية لدى طلبة الاعداد العام في جامعة تبوك ، بحث منشور ، المجلة العلمية ، السعودية.
3. بنت الشاطى، (1966)، التفسير البياني للقرآن الكريم، دار المعارف، القاهرة.
4. حسن ، فارس مطشر ،(2005) ، تقويم مستوى اقسام اللغة العربية لكليات الآداب في الجامعات العراقية ، (رسالة ماجستير غير منشورة ) جامعة بابل .
5. الخطيب ، محمد احمد ،( 2017)، أثر استخدام دورة النمذجة الرياضية في تنمية التفكير اللغوي ومهارات ما وراء المعرفة في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول المتوسط في المدينة المنورة، بحث منشور ، مجلة دراسات العلوم التربوية ، السعودية ، مجلد 44، عدد DOI: https://doi.org/10.35516/0102-044-987-001
6. داخل ، سماء تركي ، اكرم غانم الزلزلي، (2024)، التفكير اللغوي المفاهيم والاسس والاطر التطبيقية ، العراق – بغداد .
7. الركابي ، ندى رحيم سلطان ، الذكاء المنظومي وعلاقته بالشخصية اليقظة لدى طلبة الدراسات العليا ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة كربلاء ، العراق.
8. ـزاير ، سعد علي ، داخل ، سماء تركي ، اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية ، ج1، بغداد ، العراق ، دار المرتضى للنشر والتوزيع ، 2013 م.
9. صالح ، عمر عبد ، رعد خلف محمد ، فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية تشومسكي في تنمية التفكير اللغوي لدى الطلبة المدرسين في قسم اللغة الانكليزية ، بحث منشور ، مجلة كلية الكوت الجامعة للعلوم الانسانية ، العراق ، عدد خاص لبحوث المؤتمر العلمي الدولي الثاني للعلوم التربوية والنفسية للمدة من 7-8 ايار 2024.
10. عطية ، محسن علي ،(2008) ، مهارات الاتصال اللغوي وتعليمها ، دار المناهج للنشر والتوزيع.
11. العزاوي ، نعمة رحيم ، (2004) ، فصول في اللغة والنقد ، ط1 ، المكتبة العصرية ، بغداد ، 2004م .
12. الفخري ، سالم داود ، وآخرون ،(1981) ، سيكولوجية الطفولة والمراهقة . مطبعة جامعة بغداد .
13. ناصر ، ميس شاهر ( 2015)، العلاقة بين الذكاء المنظومي والسلوك التكيفي لدى طلبة جامعة اليرموك ،رسالة ماجستير ( غير منشورة ( ، الأردن , جامعة اليرموك , كلية التربية .
14. الناقة ، محمود كامل ، رشدي طعيمة ،(2006) ، تعليم اللغة اتصاليا بين المناهج والاستراتيجيات، جمعية الدعوة الاسلامية العالمية ، طرابلس – ليبيا.
15. الوائلي ، سعاد عبد الكريم ، طرائق تدريس الأدب والبلاغة والتعبير بين النظرية والتطبيق ،عمان ، الأردن , دار الشروق للطباعة والنشر, 2004م.
16. الفيل ، حلمي ، (2022) ، الذكاء المنظومي في نظرية العبء المعرفي ، القاهرة ، مكتبة الانجلو مصرية DOI: https://doi.org/10.21608/sjsw.2022.239007
17. يونس ، صلاح الدين ،(2015) ، انطولوجيا اللغة ، مجلة الموقف الادبي .
1. Hamalaninen Raimo P. and Esa Saarinen. 2007. Systems Intelligence in Leadership and Everyday Life. Systems Analysis Laboratory, Helsinki University of Technology, Espoo
2. Glark, H. (1996). Language Use. Cambridge, UK: Cambridge University Press
3. Lager, C. (2006). Types of mathematics-language reading interactions that unneces- sarily hinder algebra learning and assessment. Reading Psychology, 27(2): P:165 – DOI: https://doi.org/10.1080/02702710600642475
4. Tormanen, J. (2012). Systems intelligence inventory. Maser thesis, Aalto University,Finland
5. Rauthman, J. (2010) . Measuring Trait systems intelligence first steps to words a Trait-si scale (TSIS). In Hairalainen, R: Saarinen, E (eds).
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 م. سعد فهد داخل الدلفي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
