متطلبات التعليم الريادي في جامعة اليرموك وسبل تعزيزها

المؤلفون

  • أ.د. محمد علي أبو عاشور جامعة اليرموك image/svg+xml
  • د. فريال يوسف عبد المجيد جامعة اربد الأهلية

DOI:

https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss46.2892

الملخص

       هدفت هذه الدراسة التعرف الى  متطلبات التعليم الريادي في جامعة اليرموك ، والتوصل إلى أبرز المقترحات لتعزيزها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع القادة الأكاديميين بجامعة اليرموك والبالغ عددهم (75) قائداً ،حيث تم  إجراء مقابلات مع خمسة عشر قائدا تعليمياً من  مجتمع الدراسة والذي يتكون من جميع العمداء ، ونوابهم ، ورؤساء الأقسام في جامعة اليرموك ، للعام الدراسي 2020-2021، وذلك للتعرف على واقع الجامعة فيما يخص الريادة وسبل تعزيزها من وجهة نظرهم، من اجل رفع سوية الريادة في الجامعة، حيث تم التركيز في المقابلة  على متطلبات تتعلق بالقيادة الجامعية الداعمة للريادة متطلبات نشر ثقافة الريادة المتطلبات التنظيمية لتحقيق التعليم الريادي، ومتطلبات الموارد البشرية للتعليم الريادي، وتوصلت الدراسة إلى أهم التوصيات ، إنشاء  مركز  مختص لريادة التعليم الجامعي كما هو مطبق في بعض مراكز  الجامعات العالمية، وإنشاء  صندوق لدعم وتمويل المشاريع  البحثية الريادية.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

أبو قرن سعيد محمد (2015). واقع ريادة الأعمال في الجامعات الفلسطينية بقطاع غزة (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية غزة، فلسطين

بدوي، أبو بكر (2010). دراسة حالة عن مصر، منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة. التعليم للريادة في الدول العربية. مشروع مشترك بين اليونسكو ومؤسسة Start Real البريطانية.

حجي، أحمد، وحمدي، حسام (2012). الجامعة والتنمية البشرية – أصول نظرية وخبرات عربية وأجنبية مقارنة. ط1 . القاهرة: عالم الكتب.

الـدراس، أسامه (2015). أثـر ريادة الأعمـال في الشركات الصـناعية المدرجة فـي سوق عمان المـالي علي المسـئولية الاجتماعية، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة عمان العربية، عمان، الاردن.

دويكات، خالد عبد الجليل (2009). دور الدراسات العليا والبحث العلمي في تحقيق التنمية المستدامة في فلسطين. ورقة عمل مقدمة لمؤتمر استكشاف مستقبل الدراسات العليا في فلسطين.

زيدان، عمرو علاء الدين (2007). ريادة الأعمال: القوة الدافعة للاقتصاديات الوطنية،القاهرة،المنظمة العربية للتنمية الإدارية

شقير يسرى (2007): إدارة الجودة الشاملة في التعليم العالي. بحث مقدم للمؤتمر الثالث لاتحاد نقابات أساتذة موظفي الجامعات الفلسطينية الجودة والتميز والاعتماد في مؤسسات التعليم العالي جامعة القدس، فلسطين.

الشميري، أحمد بن عبد الرحمن والمبارك، وفاء بنت ناصر (2011). ريادة الأعمال، ط2،

الصليبي،محمود (2008)،الجودة الشاملة وانماط القيادة التربوية.ط1 ، عمان:

العمرية فاطمة (2011). استراتيجية لتطبيق التعليم للريادة في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عُمان. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة السلطان قابوس، مسقط عمان.

المبارك، وفاء، والجاسر، نورة (214).النظام البيئي لريادة الأعمال في المملكة العربية السعودية ، المؤتمر السعودي الدولي لجمعيات ومراكز ريادة الأعمال – نحو بيئة داعمة لريادة الأعمال في الشرق الأوسط، المملكة العربية السعودية، الرياض: جمعية ريادة الأعمال السعودية.

محمد، سماح زكريا (2013). حاضنات الإبداع العلمي بالجامعات المصرية في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة-رؤية مقترحة. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس ،3 (41)،81-84.

المخلافين، ناصر (2014). واقع التعليم لريادة الأعمال في الجامعات الحكومية السعودية، أطروحة دكتورة غير منشورة. جامعة الامير نايف العربية للعلوم الأمنية، الرياض، السعودية.

المصري، منذر (2010). دراسة حالة عن الأردن، منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة. التعليم للريادة في الدول العربية. مشروع مشترك بين اليونسكو ومؤسسة Start Real البريطانية.

منظمة العمل الدولية واليونسكو (2010). نحو ثقافة للريادة في القرن الواحد والعشرين. بيروت: مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية.

النجار، فايز جمعة والعلي، عبد الستار محمد (2010)، الريادة وإدارة الأعمال الصغيرة. عمان: دار الحامد للنشر والتوزيع.

هلال محمد عبد الغني حسن (2001). موسوعة التدريب الأسس والمبادئ. مصر: مركز تطوير الأداء والتنمية.

اليماني، عبير (2016). دور الإدارة المدرسية في تعليم ريادة الأعمال لطلاب المرحلة الثانوية، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الملك سعود، الرياض، السعودية.

المراجع الأجنبية

European Commission (2008): Entrepreneurship in higher education, especially within non- business studies, Final Report of the expert group, European Commission, Brussels.

Kuratko,D.(2005).The Emergence of Entrepreneurship Education :Development , Trends and Challenges . Entrepreneurship, Theory and practice, 29(5), 577-598

Kahoka, Ikandilo,( 2014). Influence of Institutional Setting and Personal Attitude on Entrepreneurial Behavior among Students, International Journal of Business and Social Science, 3 (7).

Iacobacci, Donato, (2012). Entrepreneurship education in Italian universities: trend, situation and opportunities, a Master Thesis, The University of Marche.

Lee, L. and Wong, P. (2005): Entrepreneurship education, a compendium of related issues, in Parker, S.C. (Ed.), The Life Cycle of entrepreneurship Ventures, International Handbook series on entrepreneurship, issued by Springer, (3).

Martinez, A. et al. (2010): Global Entrepreneurship Monitor Special report. A Global Perspective on entrepreneurship education and training, pp. 9. The Global Entrepreneurship Research association (GERA), USA.

Saleh, H. (2014). The Perceptions of the Lebanese Students of Choosing their Career in Entrepreneurship, Jordan Journal of Business Administration, 10(2), 333-.463

Salem M.A. (2014): Higher education as a pathway to entrepreneurship competencies: its impact on intention of venture creation. International Entrepreneurship and Management Journal, 7 (2), 239-254.

UNESCO (2008): Final report of Inter-regional seminar on promoting entrepreneurship education in secondary schools .11-15 February, 2008, UNESCO Office, Thailand.

التنزيلات

منشور

2022-02-13

كيفية الاقتباس

علي أبو عاشور م. ., & يوسف عبد المجيد ف. . (2022). متطلبات التعليم الريادي في جامعة اليرموك وسبل تعزيزها. مجلة كلية التربية, 2(46), 97-112. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss46.2892