اثر استراتيجية عصا المناقشة في تحصيل مادة الاجتماعيات عند طلاب الاول متوسط
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol53.Iss2.3763الكلمات المفتاحية:
استراتيجية عصا المناقشة , التحصيلالملخص
يهدف البحث إلى تعرف أثر استراتيجية عصا المناقشة على تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط ، في مادة الاجتماعيات ، استعمل الباحث التصميم التجريبي للضبط الجزئي باستخدام اختبار تحصيلي اداتا لبحثة و درست المجموعة التجريبية الشعبة أ ، باستخدام استراتيجية عصا المناقشة ، بينما تم تدريس الشعبة ب المجموعة الضابطة باستعمال الطريقة التقليدية و بلغ العدد الإجمالي لطلاب عينة البحث 62 طالبً ، موزعين على مجموعتين كل مجموعة تضم 31 طالب تمت مكافئة المجموعتين بمتغير العمر الزمني والذكاء و اعد الباحث اختبارا تحصيليا كأداة بحث وتاكد الباحث من صدق الاختبار و ثباته و تم تحليل البيانات باستخدام اختبار T للعينات المستقلة ، واظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية والتي تم تدريسها باستخدام إستراتيجية عصا المناقشة وبذلك رفضت الفرضية الصفرية ، وفي ضوء نتائج البحث تم التوصل الى مجموعة من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات.
التنزيلات
المراجع
- بدير , كريمان ( 2014) التعلم النشط , دار المسيرة للنشر والتوزيع , عمان – الاردن .
- الزغلول ، رافع ،و عماد عبد الرحيم ،(2003) ، علم النفس المعرفي ، ط1 ، دار الشروق للطباعة والنشر ، عمان ، الاردن .
- سعادة ,جودة احمد (2006). المنهج المدرسات الفعال ,دار عمار, ط1 , عمان .
- العزة ، سعيد حسني ، ( 2007 ) : تربية الموهوبين والمتفوقين ، الدار العلمية الدولية ودار الثقافة للنشر والتوزيع ، عمان .
- علي , محمد السيد , (2011) : اتجاهات وتطبيقات حديثة في المناهج وطرائق التدريس , ط1, عمان , دار المسيرة .
- ملحم , سامي محمد ( 2000 ) القياس والتقويم في التربية وعلم النفس ,ط2 , عمان, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
- نصرالله , عمر عبد الرحيم (2010) مباديء التعليم و التعلم في مجموعات , ط1, دار وائل للنشر , عمان , الاردن.
- Al-Issawi, R. N. A., Sabri, D. A. S., & Raji, Z. H. (2012). The Curriculum and Textbook. I1, Al Yamamah Office, Baghdad.
- Barkley, E. F., Cross, K. P., & Major, C. H. (2014). Collaborative learning techniques: A handbook for college faculty. Jossey-Bass.
- Berson, M. J., & Berson, I. R. (2014). Emerging trends and challenges in K-12 social studies education: Examining the evidence. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 14(4), 368-376
- Burks, L. K. (2013). A tool for talk: Using classroom talking sticks to encourage accountable talk. Social Studies and the Young Learner, 26(1), 26-30.
- Charles C. Bonwell and James A (2000)Active Learning: Creating Excitement in the Classroom" Eison Publisher: Jossey-Bass
- Civic Mission of Schools. (2003). The Civic Mission of Schools. Retrieved from https://civicmission.s3.amazonaws.com/legacy_reports/report%5Fpdfs/Civic%5FMission%5Fof%5FSchools%5Freport%2Epdf
- Dent-Goodman, Valeda. Keeping the User in Mind: Instructional Design and the Modern Library. Oxford: Chandos, 2009.
- Felder, R. M., & Brent, R. (2009). Active learning: An introduction. ASQ Higher Education Brief, 2(4), 1-5
- Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410-8415.
- Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge.Kagan, S. (1994). Cooperative learning. Kagan Publishing.
- Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1985). The effects of cooperative and individualistic learning experiences on interethnic interaction. Journal of Psychology, 119(4), 405-411.
- Kagan, S. (1994). Cooperative learning. Kagan Publishing.
- Marzano, R. J. (2003). Classroom management that works: Research-based strategies for every teacher. ASCD
- MCTIGHE JAY AND ELLIOTT SEIF (2011) Teaching for understanding ,A meaningful education for 21st century learners .http://jaymctighe.com/wordpress/wp-ontent/uploads/2011/04/Teaching-for-Understanding.pdf .
- Moss, D. M., & Young, M. C. (2010). Cultivating the sociological imagination with video oral history. Social Education, 74(5), 252-256.
- National Council for the Social Studies. (2010). National curriculum standards for social studies: A framework for teaching, learning, and assessment. Retrieved from https://www.socialstudies.org/standards
- National Council for the Social Studies. (2013). College, career, and civic life (C3) framework for social studies state standards. Retrieved from https://www.socialstudies.org/c3
- Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231.
- Santrock, John W.. Educational Psychology. 5th ed. Boston: McGraw-Hill, 2008.
- Shukur, Y. K., & Raji, Z. H. (2021). Impact of Contract Learning Strategy on achievement in the subject of foundations of education for first-year students of the College of Basic Education. Review of International Geographical Education Online, 11(12).
- Simon, B. S. (1999). The discussion web: A graphic aid for learning across the curriculum. Teachers College Press.
- Tobin, K. (1987). The role of wait time in higher cognitive level learning. Review of Educational Research, 57(1), 69-95.
- Weinstein, Carol S., and Ann M. Mignano. Classroom Management: Strategies and Techniques. 5th ed. Boston: McGraw-Hill, 2008.
- أ. م. د. زينب حمزة راجي. (2016). The Effect Of scaffolding strategy and (SWOM) strategy on achievement of teaching methods and Higher Order Thinking among students of the College of Education. Alustath Journal for Human and Social Science, 2(218).
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 Journal of Education College Wasit University

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
