بناء برنامج تعليمي علاجي في ضوء استراتيجية أوجد الخطأ لتصويب الأخطاء الإملائية لدى طلبة المرحلة الاعدادية

القرآن الكريم

· الانصاري، محسن، فوائد لغوية، منشورات فرصاد، النجف الاشرف، العراق، 2009م.

· الجابري، كاظم كريم رضا، داود عبد السلام (2013): مناهج البحث العلمي، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، جامعة بغداد، كلية التربية – ابن رشد للعلوم الإنسانية.

· الجرياوي، وجثير، بناء برنامج مقترح لتعليم الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء المشكلات التي يراها المعلمون والمشرفون التربويون، كلية التربية الأساسية، جامعة بالبل، العراق، 2015م.

· الحلّاق، علي سامي، المرجع في تدريس مهارات اللغة العربية وعلومها، المؤسسة الحديثة للكتاب، عمان، الأردن، 2010م.

· الحمداوي، بهاء شبرم غضيب، أثر استراتيجية اوجد الخطأ في تحصيل طلاب الصّف الثّاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية، مجلة كلية التربية، جامعة واسط، العدد 43، الجزء الثاني، 2021م.

· الخطيب، أحمد (1989): التعليم والبرامج التعليمية، ط3، مكتب قاهر، القاهرة.

· الشّمري، ماشي بن محمد:" 101 استراتيجية في التّعلم النّشط "، ط1، وزارة التّربية والتّعليم، المــــــــــــــــــــملكة السّعودية العربية، 2011م.

· العتيبي، وضحى حباب: "فاعلية خرائط التفكير في تنمية عادات العقل، ومفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة قسم الأحياء بكلية التربية، مجلة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، المجلد الخامس، العدد الأول، 2018م.

· العدوان، زيد سلمان، محمد فؤاد الحوامدة: تصميم التدريس بين النظرية والتطبيق، ط1، دار المسيرة عمان، 2011م.

· الكندي، عبد الله، وعطا، إبراهيم محمد، تعليم اللغة العربية للمرحلة الابتدائية، مكتبة الفلاح، الكويت، 1996م.

· امبو سعيدي، عبد الله بن خميس، والحوسنية، هدى بنت علي، استراتيجيات التعلم النشط، دار المسيرة، ط2، عمان، الأردن، 2016.

· أبو الحاج سها احمد، والمصالحة، حسن خليل، استراتيجيات التعلم النشط، مركز ديبونو لتعليم التفكير، 2016م.

· أحمد، محمد مفضي، أثر استراتيجية اوجد الخطأ في تحصيل طلاب الصّف الثّاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية، القدس، فلسطين، 2010م.

· آل مهدي، عبد الله بن ناصر، فاعلية برنامج مقترح لعلاج الصعوبات الاملائية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدينة نجران،

· بدوي، رمضان مسعد، التعلم النشط، دار الفكر، عمان، الأردن، 2010م.

· بشور، منير، التعليم في العالم العربي في القرن الحادي والعشرين، دار نلسن، بيروت، لبنان، 1995م

· زايد، فهد خليل.، أساليب تدريس اللغة العربية بين المهارة والصعوبة. عمان. دار اليازوري، 2006م.

· زاير، سعد علي، وسماء تركي داخل (2015): اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية، ط1، دار المنهجية، عمان.

· زاير، سعد علي، وآخرون: " الاملاء العربي مشــــــــــكلاته. قواعده. طرائق تدريسه "، دار صفاء للنشر والتّوزيع، عمّان، 2016م.

· زيتون، حسن حسين، تعلم التفكير رؤية تطبيقية في تنمية العقول المفكرة، عالم الكتب، القاهرة، ط3، 2008م.

· سرايا، عادل: تكنولوجيا التعليم المفرد وتنمية الابتكار، دار وائل، عمان، 2007م.

· شحاته، حسن سيد ، تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق. القاهرة. الدار المصرية اللبنانية، 2004م.

· طلبه، خلف عبد المعطي عبد الرحمن، برنامج تعليم مدمج قائم على نظرية تجهيز المعلومات لعالج الأخطاء اللغوية في كتابات طالب الدبلوم العام شعبة اللغة العربية بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، مجلة البحث العلمي في التربية، جامعة عين شمس، العدد عدد12، المجلد 22، 2021م.

· عبد الباري، ماهر شعبان، تعليم المفردات اللغوية، دار المسيرة، عمان، الأردن،2011م.

· محمود، عبد الرزاق مختار، وآخرون، تصور مقترح لعلاج الأخطاء الاملائية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام أنشطة القرائية (الصفية واللاصفية)، المجلد الرابع، الدد الأول، 2022م.

· وزارة التربية، جمهورية العراق. منهج الدراسة الاعدادية، ط 1، 1990م.