فاعلية استراتيجيتي التناقض المعرفي والتعليم المتمايز في تحصيل مادة الجغرافية لطلبة الرابع الادبي وتنمية تفكيرهم التأملي

• ابراهيم، مجدي (2005): التفكير من مظور تربوي، ط1، عالم الكتب، القاهرة.

• ابن منظور، بن مكرم (2003): لسان العرب، المجلد 15، دار الكتب، بيروت.

• أبو حويج، مروان وآخرون (2003): القياس والتقويم في التربية وعلم النفس، ط1، الدار العلمية الدولية للثقافة ، عمان ، الأردن.

• أبو رياش، حسين محمد، وزهرية عبد الحق (2007): علم النفس التربوي للطالب الجامعي والمعلم الممارس، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

• أبو عبيد، احمد علي (2019): أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية مهارات التفكير الابداعي وتحسين الاتجاهات نحو مقرر الرياضيات لدى طلبة الصف الثاني الثانوي، مجلة العلوم التربوية والنفسية، العدد (10)، مجلد (3).

• الاسدي، سعيد ومحمد جاسم المسعودي (2014): استراتيجيات طرائق التدريس، دار صفاء، عمان.

• البلوشية، خديجة (2007): التدريس بالمتناقضات، عمان.

• جواد، مهدي محمد (2015): فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتناقض في التحصيل وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، 10(22)، 438- 472.

• الحيلة، محمد (2002): طرائق التدريس واستراتيجياته، ط1، دار الكتب، عمان.

• الحيلة، محمد محمود (2000): تكنولوجيا التعليم من اجل تنمية التفكير، دار المسيرة للنشر والتوزيع، الاردن.

• خضر فخري رشيد (2014): طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، الاردن.

• دواني، كمال (2003): الاشراف التربوي، ط1، نشر بدعم من الجامعة الأردنية.

• الربضي، مريم سالم (2008): التفكير الناقد في الدراسات الاجتماعية، دار الكتب، الاردن.

• الربيعي، صباح محمد (2003): أسس مناهج المواد الاجتماعية وطرق تدريسها، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

• زيتون,حسن حسين(2001):تصميم التدريس,ط1,عالم الكتاب,القاهرة.

• زيتون، حسن حسين (1996): استراتيجيات التدريس رؤية معاصرة لطرق التعليم و التعلم، ط1، عالم الكتب للنشر والتوزيع ، القاهرة .

• السعدني, عبد الرحمن وعودة (2006): التربية العلمية مداخلها واستراتيجياتها، ط1، دار الكتاب الحديث، القاهرة.

• الشبلي ، ابراهيم محمد (2005): المناهج بناؤها، تنفيذها، تقويمها، تطويرها، باستخدام النماذج ، ط2، دار الأمل للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

• شحاته، حسن، وزينب النجار(2003): معجم المصطلحات التربوية والنفسية، ط1، المكتبة الجامعية، مصر.

• العاني، رؤوف عبد الرزاق (1976): اتجاهات حديثة في تدريس العلوم، بغداد.

• عبيدات، ذوقان وأبو السميد (2007): استراتيجيات التدريس في القرن الحادي والعشرين، دليل المعلم والمشرف التربوي، ط1، عمان، دار الفكر.

• عطوة، زاهر وأخرون (2010): دليل طرائق التدريس، فلسطين.

• عطية، محسن (2013): الاستراتيجيات الحديثة في التدريس، دار صفاء، عمان.

• علي، اقبال مطشر عبد الصاحب (2003): أثر دورة التعلم وخرائط المفاهيم والاحداث المتناقضة في تحصيل المفاهيم الخاطئة لطالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة الجغرافية, جامعة بغداد، كلية التربية.

• علي، ميسون محمد (2021)، فاعلية برنامج تعليمي- تعلمي على وفق عادات العقل في تحصيل مادة الجغرافية عند طالبات الصف الخامس الادبي وتنمية تفكيرهن الجانبي، اطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة بغداد.

• عمران، تغريد (2001): نحو افاق جديدة للتدريس, نهايات القرن، دار القاهرة للكتاب.

• الفاخري، سالم عبدالله (2019): التحصيل الدراسي، مركز الكتاب الاكاديمي، عمان ، الأردن.

• قطامي ، يوسف ، وآخرون (1989): سيكولوجية التعلم والتعليم الصفي، دار الشروق، عمان.

• قطامي، نايفة (2001): تعليم التفكير للمرحلة الأساسية، ط1، دار الفكر العربي للنشر والتوزيع، مصر.

• القواسمة، احمد وابو غزالة محمد (2013): تنمية مهارات التعلم والتفكير، دار صفاء، عمان.

• الكبيسي، احمد حسين (2016): التربية وأسسها وتطبياتها ، ج1، دار المناهج، الاردن.

• الكلزة، رجب احمد (1989): المواد الاجتماعية بين النظرية والتطبيق، ط1، مكة المكرمة.

• كوجك، كوثر حسين (2008): تنويع التدريس، بيروت مكتب اليونسكو الاقليمي.

• اللولو، فتحية صبحي (2006): استراتيجيات حديثة في التدريس، الرياض.

• مرعي، توفيق احمد، والحيلة محمد محمود (2005): طرائق التدريس العامة، ط2 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

• ملحم، سامي محمد (2015): التعلم والتعليم، ط 1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، الأردن، عمان .

• ناصر، إبراهيم عبدالله ناصر، وعاطف عمر بن طريف (2010): مدخل الى التربية، دار الفكر، الأردن .

• النجدي، احمد، ومنى عبد الهادي (2003): طرق وأساليب واستراتيجيات حديثة في تدريس العلوم ، دار الفكر العربي ، القاهرة.

• وزارة التربية (2013): مناهج الدراسة الاعدادية، المديرية العامة للمناهج ، بغداد .

• Bloom-B .S, et al.formative and summative evaluation of student learning ,New York ,Mcgrow, Hill, 1971.

• Tieso,C (2005), The effects of grouping practices and curricular adjustmwnts on achievement, Journal for the Education of the Gifted.29,60. DOI: https://doi.org/10.1177/016235320502900104

• Websters ,seventh (1971) New Collegiate Dictionary Condongbell.sons.