استقصاء العلاقة بين رغبة طلبة المدارس الثانوية العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة اجنبية في التواصل، أدائهم في مهارة الكتابة
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol60.Iss1.4417الكلمات المفتاحية:
طلاب المرحلة الثانوية في اللغات الثانية/ اللغات الأجنبية ، الرغبة في التواصل (WTC) ، كفاءة الاتصال المدركة ذاتيًا (STCC).الملخص
نظراً للأهمية البالغة لتعلم اللغة الأجنبية ودورها في تعزيز التواصل الفعّال والهادف، تولي منهجيات تعليم اللغات المعاصرة اهتماماً متزايداً برغبة المتعلّمين في التواصل داخل صفوف اللغة الأجنبية. وعليه، تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فيما إذا كانت الرغبة في التواصل لدى طلبة الصف الرابع الاعدادي العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية كلغة اجنبية تؤثر على أدائهم في مهارة الكتابة. ولتحقيق اهداف الدراسة، تم اختيار عينة عشوائية مكوّنة من (١٠٠) طالبة من الصف الرابع الاعدادي من ثلاث مدارس ثانوية حكومية وذلك خلال العام الدراسي (٢٠٢٤-٢٠٢٥). وقد شملت الأدوات المستخدمة استبيان تم تبنّيه من دراسة ويفر (Weaver, 2005) لقياس الرغبة في التواصل، واختبار في الأداء الكتابي. وقد أظهرت النتائج ان متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة اجنبية أبدين رغبة أكبر في التواصل عند تنفيذ مهام الكتابة. وفي ضوء هذه النتائج، تم تسجيل بعض التوصيات العلمية.
التنزيلات
المراجع
- Alsamadani, H. A. (2010). The relationship between Saudi EFL students' writing competence, L1 writing proficiency, and self-regulation. European Journal of Social Sciences, 16(1), 53-63.
- Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Cambridge, MA: Harvard University Press. DOI: https://doi.org/10.4159/9780674028845
- Cao, Y., & Philp, J. (2006). Interactional context and willingness to communicate: A comparison of behavior in whole class, group and dyadic interaction [Electronic Version]. System, 480-493. Retrieved March 2009, from www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=EJ800634. DOI: https://doi.org/10.1016/j.system.2006.05.002
- Cao, Y. (2009). An ecological view of situational willingness to communicate in a second language classroom. In H. Chen & K. Cruickshank (Eds.), Making a difference: Challenges for applied linguistics (pp. 199–218). Newcastle-upon-Tyne,
England: Cambridge Scholars Press.
- Cao, Y. (2011). Investigating situational willingness to communicate within second
language classrooms from an ecological perspective. System, 39, 468–479. DOI: https://doi.org/10.1016/j.system.2011.10.016
- Cetinkaya, Y. (2005). Turkish college students’ willingness to communicate in English as a foreign language (Unpublished M. A. Thesis, Ohio: The Ohio State University, USA).
- Clément, R., Baker, S.C., & MacIntyre, P.D. (2003). Willingness to communicate in a second language: The effects of context, norms, and vitality. Journal of Language and Social Psychology, 22(2), 190–209. DOI: https://doi.org/10.1177/0261927X03022002003
- Fassinger, P. A. (1995). Understanding classroom interaction: Students’ and professors’ contributions to students’ silence. The Journal of Higher Education, 66, 82-96. DOI: https://doi.org/10.1080/00221546.1995.11774758
- Gere, A. R. (Ed.). (1985). Roots in the sawdust: Writing to learn across the disciplines. Urbana, IL: National Council of Teachers of English.
- Ghonsooly, B., Khajavy, G.H., & Asadpour, S.F. (2012). Willingness to Communicate in English among Iranian non-English major university students. Journal of Language and Social Psychology, 31(2), 197–211. DOI: https://doi.org/10.1177/0261927X12438538
- Kang, S. J. (2005). Dynamic emergence of situational willingness to communicate in a second language. System, 33, 277-292. DOI: https://doi.org/10.1016/j.system.2004.10.004
- Leather, J., & Van Dam, J. (2003). Towards an ecology of language acquisition. In J. Leather & J. van Dam (Eds.), Ecology of language acquisition (pp. 1–29). Dordrecht, the Netherlands: Kluwer Academic. DOI: https://doi.org/10.1007/978-94-017-0341-3_1
- MacIntyre, P.D., & Charos, C. (1996). Personality, attitudes, and affect as predictors of second language communication. Journal of Language and Social Psychology, 15, 3–26. http://dx.doi.org/10.1177/0261927X960151001. DOI: https://doi.org/10.1177/0261927X960151001
- MacIntyre, P. D., Clement, R., Dornyei, Z., & Noels, K. (1998). Conceptualizing willingness to communicate in a L2: Asituational model of L2 confidence and affiliation. Modern Language Journal, 82, 545-562. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.1998.tb05543.x
- MacIntyre, P. D., & Legatto, J. J. (2011). A dynamic system approach to willingness to communicate: Developing an idiodynamic method to capture rapidly changing affect. Applied Linguistics, 32, 149–171. DOI: https://doi.org/10.1093/applin/amq037
- MacLeod, C., & Fraser, J. B. (2010). Development, validation and application of a modified Arabic translation of the What Is Happening in This Class? (WIHIC) questionnaire. Learning Environment Research, 13, 105–125. DOI: https://doi.org/10.1007/s10984-008-9052-5
- McCroskey, J. C., & Richmond, V. P. (1982). Communication apprehension and shyness: Conceptual and operational distinctions. Central States Speech Journal, 33, 458–468. DOI: https://doi.org/10.1080/10510978209388452
- McCroskey, J. C., & Baer, J. E. (1985). Willingness to communicate: The construct and its measurement. Paper presented at the annual convention of the Speech Communication Association. Denver. CO.
- McCroskey, J. C. (1992). Reliability and validity of the willingness to communicate scale. Communication Quarterly, m40, 16-25. DOI: https://doi.org/10.1080/01463379209369817
- Molberg, H., K., K. 2010. The Consequence of Motivation and Linguistic Self-Confidence in Relation to Pupils’ Oral Interaction. (Un published M. A. Thesis). Tromso: Universitetet i Tromso.
- Oxford, R., & Shearin, J. (1994). Language learning motivation: Expanding the theoretical framework. Modern Language Journal, 78, 12–28. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.1994.tb02011.x
- Öz, F. (2006). Uygulamalı Türkçe ögretimi. (Gelistirilmis 3. baskı). Ankara: Anı yayıncılık.
- Peng, J. (2012). Towards an ecological understanding of willingness to communicate in EFL classrooms in China. System, 40, 203–213. DOI: https://doi.org/10.1016/j.system.2012.02.002
- Richmond, V. P., & McCroskey. J. C. (1989). Willingness to communicate and dysfunctional communication processes. In C. V. Roberts, & K. W. Watson (Eds.), Interpersonal communication processes (pp. 292-318). New Orleans, LA: SPECTRA Inc.
- Richards, J. C., & Schmidt, R. (2010). Longman dictionary of language teaching and applied linguistics (4thEd.). London: Longman.
- White, R., & McGovern, D. (1994). Writing: A student’s book. English for Academic Study Series. Hemel Hempstead (Hertfordshire): Prentice Hall Europe.
- Yashima, T., Zenuk-Nishide, L., & Shimizu, K. (2004). The influence of attitudes and affection willingness to communicate and second language communication. Language Learning, 54(1), 119–152. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1467-9922.2004.00250.x
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 م. د. بلقيس حميدي كاظم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
