اثر استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة في تحصيل مادة السيرة النبوية وأستبقائها لدى طلبة كلية التربية
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss1.1255الملخص
يرمي البحث الحالي إلى (معرفة أثر استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة في تحصيل مادة السيرة النبوية وأستبقائها لدى طلبة كلية التربية).
ولتحقيق هدفا البحث (التحصيل والاستبقاء) كانت كلية التربية – الجامعة المستنصرية ميداناً لتطبيق التجربة, اذ تألفت عينة البحث من (64) طالباً وطالبة في المرحلة الثانية– قسم علوم القرآن الكريم بواقع (32) طالباً وطالبة في المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية ورقةالدقيقة الواحدة , و (32) طالباً وطالبة في المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية . صاغت الباحثة (63) هدفاً سلوكياً, وعدت خططاً إنموذجية لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة ) . واعدت اختباراً بعدياً لقياس تحصيل مادة السيرة النبوية , بلغ عدد فقراته (30) فقرة, وقد تحققت من صدقه وثباته, ثم طبق على افراد مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة), واستعمل الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين وسيلة احصائية لتحليل النتائج, ثم اعادت الباحثة تطبيق الاختبار البعدي على العينة نفسها بعد مرور اسبوعين لقياس الاستبقاء, ثم توصلت إلى: تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست باستعمال استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة على طلبة المجموعة الضابطة التي درست على الطريقة الاعتيادية في التحصيل والأستبقاء
التنزيلات
المراجع
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2020 Journal of Education College Wasit University
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
