" أثر برنامج تربوي مستند على نمطي الاستثارة العقلية والحسية الفائقة في تنمية الفضول المعرفي والإدراكي لدّى طلبة المرحلة الاعدادية"

Authors

  • Yasir Mahfoodh Hamid جامعة الموصل/ كلية التربية للعلوم الانسانية
  • Oday Neamat Butrus Ajaj وزارة التربية /مديرية تربية نينوى

DOI:

https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss43.2146

Keywords:

program، cognitive and recognition، preparatory stage

Abstract

      The research aimed to answer the following question: What is the effect of an educational program based on the two modes of mental and sensory arousal in developing cognitive and perceptual curiosity among middle school students ?, To achieve the goal, the researchers formulated the following null hypotheses: The main hypothesis: “There is no significant difference at the level of (0.05) between the average cognitive and cognitive curiosity development of members of the research groups according to the group variables, gender and the interaction between them.” The main research sample (experimental and control) consisted of (134) male and female students distributed into (4) groups by two experimental groups, the first is males, of which there are (35) students, and the second is females, whose number is (32) students, while the two control groups included males. (33) students, and the second was female (34) students from secondary and middle schools for the displaced in Erbil Governorate. To achieve the goal of the research, the researchers used the cognitive and cognitive curiosity test. The researchers verified the apparent, structural and subjective validity of the tool, as well as verifying the stability of the tool in two ways, the first by re-testing and its reliability coefficient (0,83) and the second by using the alpha - Cronbach equation, whose reliability coefficient was (0,84). The researchers also built a program An educational basis based on the two modes of mental and sensory arousal. It consists of (16) lessons. The apparent honesty of the program has been extracted. The data were statistically treated using (t) for two independent samples, the Pearson correlation coefficient, the Fakronbach equation, and (t) for one sample, the chi square, one-way and two-way variance analysis, and the (Scheffet) test and the size of the effect. Cognitive and cognitive curiosity of middle school students, and a set of recommendations and proposals were developed.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

- إبراهيم، هويدة إسماعيل (2013): السلوك الإستكشافي وعلاقته بالإبداع الحركي لدّى أطفال المرحلة الإبتدائية، بحث منشور، مجلة كلة التربية الرياضية، المجلد 25، العدد 2، جامعة بغداد ، العراق.

- احمد، عاصم عبدالمجيد كامل (2012): أثر برنامج قائم على حبُّ الاستطلاع في تنمية بعض العمليات المعرفية ومهارات التفكير لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، رسالة ماجستير غير منشورة، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة، مصر.

- احمد، نبيل عبدالهادي (2013): أهمية حبُّ الاستطلاع في العملية التعليمية، مجلة كلية التربية، العدد (7)، مجلد (2) جامعة المدينة العالمية، السعودية.

- بخش، أميرة طه (1997): فاعلية برنامج لتنمية المهارات الاجتماعية في خفض مستوى النشاط الزائد لدى الاطفال بطئي التعلم، مجلة كلية التربية، العدد(21)، الجزء(1)، جامعة عين شمس، مصر.

- البطاينة, اسامة محمد و آخرون ( 2007 ): علم نفس الطفل غير العادي , ط1, دار المسيرة للنشر و التوزيع, عمان, الاردن.

- التكريتي، جنان قحطان سرحان (2011): أثر برنامج تدريبي في تنمية بعض مهارات التفكير وحبُّ الإستطلاع المعرفي لدى طلبة المرحلة المتوسطة، أطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية ابن رشد، جامعة بغداد، العراق.

- الجبوري، عباس رمضان ورداه هادي كريدي (2017): الفضول الإدراكي لدى طلبة الجامعة، بحث منشور في مجلة القادسية في الأدب والعلوم التربوية، العدد 17، العراق.

- الجنابي، طارق (2010): خرائط المفاهيم والاسلوب المتمركز حول المشكلة وأثرهما في تحصيل المفاهيم الأحيائية وتنمية حبُّ الإستطلاع العلمي، ط 1، دار الصفاء للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

- حبيب، رحيمة رويح (2018): فاعلية التدريس وفقاً للمدخل البئي في التحصيل وتنمية الفضول المعرفي في مادة الاحياء لدى طالبات الصف الرابع العلمي، مجلة لارك للفلسفة والإنسانيات والعلوم الإجتماعية، الجزء الثالث، العدد 28، العراق.

- الحمداني، محمد جاسم (2010): أثر استخدام اشكال vee في إستيعاب طالبات الصف الرابع فرع العلوم/ معهد إعداد المعلمات للمفاهيم العلمية وتنمية إستطلاعهن العلمي، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الموصل، العراق.

- حمزة خير، عبد العظيم (2016): الفضول المعرفي وحساسية المعالجة الحسية وعلاقتهما بإسلوبي التفكير (التجريدي – العياني) زالعشوائي – المتسلسل، أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة بغداد- كلية الآداب- قسم علم النفس، بغداد، العراق.

- خضير، ثابت محمد (2009): اثر برنامج تربوي في تنمية الإستطلاع العلمي لدى طلبة المرحلة المتوسطة، مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية، جامعة الموصل، مجلد 9، العدد 3، العراق.

- الخياط، ضياء قاسم، واخرون (2011): تأثير برنامج تعليمي مقترح لتنمية الإستطلاع العلمي الخاص والإبداع في مادة المشاهدة والتطبيق لدى طلاب كلية التربية الرياضية، بحث منشور، مجلة أبحاث كلية التربية الاساسية، المجلد 11، العدد2، الموصل، العراق.

- داؤد ، عزيز حنا وأنور حسين عبد الرحمن (1990): مناهج البحث التربوي ، دار الحكمة للطباعة والنشر ، بغداد.

- الدسوقي، وفاء (2006): التفاعل بين أساليب التحكم التعليمي ومستويات حب الإستطلاع وأثره على تنمية مهارات التعامل مع شبكة الانترنيت، المؤتمر العلمي(1)، كلية التربية، جامعة المنصورة، مصر.

- الربيعي، فاضل جبار جودة ورؤى مهدي البعاج (2017): أنماط الإستثارة الفائقة وعلاقتها بإستراتيجيات تنظيم الذات واتخاذ القرار لدى طلبة الجامعة، بحث منشور، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، العدد 82، العراق.

- الريماوي، محمد عودة ، وآخرون ، (2004): علم النفس العام ، ط4 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الأردن .

- الزيات، فتحي مصطفى (2004): سيكولوجية التعلم بين المنظور الارتباطي والمنظور المعرفي، ط2، دار النشر للجامعات، القاهرة، مصر.

- شبيب، احمد محمد (1990): اثر برامج تدريبي على تنمية الإستطلاع لدّى تلاميذ التعلم الأساسي، رسالة دكتوراه، كلية التربية، جامعة الازهر، مصر.

- الشوبكي، ناهد محمد يوسف (2015): أثر توظيف استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية المفاهيم الكيميائية وحبُّ الإستطلاع العلمي في العلوم لدى طالبات الصف الثامن الاساسي بغزة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية الجامعة الاسلامية، غزة، فلسطين.

- صبحي، سيد (2003): النمو العقلي والمعرفي لطفل الروضة، الدار المصرية اللبنانية للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.

- العازمي، مشعل حمود رجعان (2015): الإستثارات الفائقة وبعض أبعاد الشخصية لدى كل من الطلاب الموهوبين واقرانهم العاديين بالمرحلة الثانوية بدولة الكويت، بحث منشور، المؤتمر الدولي الثاني للموهوبين والمتفوقين، الامارات المتحدة.

- عبدالحميد، شاكر وخليفة عبداللطيف (2000): دراسات في حبُّ الإستطلاع والإبداع والخيال، دار الغريب للطباعة والنشر، القاهرة، مصر.

- العجيلي، سركز وناجي خليل (1996): نظريات التعلم، منشورات قان يونس بنغازي، الدار الوطنية للكتب، بنغازي ليبيا.

- العزوني، حسام الدين محمد عبد الهادي (2013): فاعلية نموذج رحلة التدريس في فهم مفاهيم العلوم وتنمية بعض مهارات الإستقصاء وحبُّ الإستطلاع العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة طنطا، مصر.

- العساف، صالح بن محمد (2006): المدخل الى البحث في العلوم السلوكية، ط4، مكتبة العبيكان، الرياض السعودية.

- علام، صلاح الدين محمود (2000): القياس والتقويم والنفسي (اساسياته وتطبيقاته وتوجيهاته المعاصرة)، ط1 ، دار الفكر العربي للطباعة والنشر، القاهرة، مصر.

- علي، انور عطية عيد (2009): فاعلية برنامج لتنمية حبُّ الإستطلاع لدّى الاطفال المحرومين ثقافياً وأثره على تنمية التفكير الابتكاري، أطروحة دكتوراه غير منشورة، علم النفس التربوي، معهد الدراسات التربوية، القاهرة، مصر.

- العميان، محمود سلمان (2002): السلوك التنظيمي في منظمات الاعمال، دار وائل للطباعة والنشر، عمان.

- عودة، أحمد سليمان وفتحي حسن ملكاوي(1987): أساسيات البحث العلمي في التربية والعلوم الإنسانية عناصره ومناهجه والتحليل الاحصائي لبياناته، مكتبة الكناني، أربد، الأردن.

- غطاس، وفاء محمد (2019): وسائل تنمية المهارات التعليمية وتحقيق جودة التعليم، بحث منشور في مؤتمر، تطوير الأنظمة التعليمية العربية المنعقد في طرابلس، الجزائر.

- قابيل، طارق (2016): الفضول العلمي وراء انجازات زويل، بنك المعرفة المصري، المكتبة رقمية، WWW.ekb.eg.

- قطامي، يوسف وفدوى ثابت (2009): عادات العقل لطفل الروضة بين النظرية والتطبيق، دار دي بونو للنشر ، عمان.

- قطامي، يوسف ونايفة قطامي (2000): التفكير لدّى الاطفال، دار وائل للنشر والطباعة والتوزيع، عمان.

- مانغوبل، البرتو (2017): الفضول، ترجمة ابراهيم قعدوني، دار الساقي للنشر، ط(1)، بيروت، لبنان.

- مبارك، بديع محمد (1989): تخطيط البرنامج التربوي، وزارة التربية، المديرية العامة للإعداد والتدريب، معهد التدريب والتطوير التربوي، مكتبة المنتصر، المتنبي، بغداد.

- يونس، محمد محمود بني، واخرون (2016): أنماط الإستثارات النفسية الفائقة وعلاقتها بسمة الإنفعالية المعرفية والاجتماعية المميزة لطلاب جامعة تبوك، بحث منشور، مجلة دراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد 43، العدد 2، جامعة تبوك، الاردن.

المراجع الأجنبية

- Ackerman, C, & Paulus, L, (1997): Identifying gifted adolescents, using personality characteristics: Dabrowski's over excitabilities.

- Ackerman, C, & Paulus, L, (1997): Identifying gifted adolescents, using personality characteristics: Dabrowski's over excitabilities.

- Arnone ,Mariyn (2003) “Using instructional design strategies foster curiosity”, (Eric Document Reproduction Service NO ED 13244).

- Borowkex, kate ,(2005) curiosity and motivation to learn ,Minneapolis , st. paul Minnesota.

- Bouchard, L, (2004:) “An instrument for the measure of Dabrowskianover excitabilities to identity gifted elementary students”. Gifted Child Quartery, 48(4), 339-350.

- Edelman, S, (1997) Curiosity and Exploration, 1 , . New York, Winston.

- Elliot, N; Kratochwill, Thomas; Cook; joan & Traves, John (2000): Educational Psychology: Effective Learning. New York: McGraw Hill.

- Gibson, E.J ,(1988) “Exploratory Behavior In The Development Of Perceiving ,Acting And The Acquiring Of Knowledge” ,Annual Review Of Psychology.

- Jakubowsk, E. (2006): The influence of curiosity and spatial ability on preservice middle and secondary mathematic teachers understanding of geometry, Diss. Abs. Int. A, Vol. 66, No. 07, pp. 2522.

- Jepma, Marieke ,Verdonschot ,Rinus.G Steenbergen .Henk Van ,Rombouts. Serge A.R,& Nieuwenhuis ,Sander(2012): “Neural mechanisms underlying the induction and relief of perceptual curiosity”, Original research article door :10:33-89, university of Aquila, Italy.

- Junko Matsuzaki & Carreira, (2011): Relationship between motivation for learning EFL and intrinsic motivation for learning among Japanese elementary school students, Child psychology Department, Tokyo Future University, 34-12 Senju Akebono- cho. Adachi-Ku. Tokyo 120-0023. Japan.

- Kang, Min Jeong, et al (2009) “The wick in the candle of learning: Epistemic curiosity activates reward circuitry and enhances memory”, Electronic copy available at: http://ssrn.com/abstract=1308286.

- Karwowski, Maciej (2012) “Did Curiosity Kill the Cat? Relationship between Trait Curiosity, Creative Self - Efficacy and Creative Personal Identity”, Europe's Journal of Psychology ejop, psych open, eu | 1841-0413.

- Kashdan, T. B., & Silvia, P. J. (2009): Curiosity and interest: The benefits of thriving on novelty and challenge. In C. R. Snyder & S. J. Lopez (Eds.), Handbook of positive psychology (2nd ed., pp. 367–374). New York: Oxford University Press.

- Livson N, (1967): “Toward a differentiated construct of curiosity”, Journal of Genetic Psychology, vol. 9, p.p. 73-84.

- Lowenstein, G. (1994) “The psychology of curiosity: A review and reinterpretation”. psychology Bulletin, 116(1), 75-98.

- Rowson , Jonathan, (2012)The Power Of Curiosity How Linking Inquisitiveness To Innovation Could Help To Address Our Energy Challenges.

- Saxe, R, & Stollak, G, (1971): “Curiosity and Parent– Child relationship”, Child Dev., Vol. 42, pp. 373-384.

- Silver, Daniel, M, (2013): curiosity contagious effects of peer interaction on children's curiosity Bachelor.

- Slater,C.W.(2009) The measurement of an adult’s cognitive curiosity and exploratory behavior. Regent university.

- Stumm, Sophie von , Hell, Benedikt, and –Premuzic, Tomas Chamorro (2011): The Hungry Mind: Intellectual Curiosity Is the Third Pillar of Academic Performance, Perspectives on Psychological Science 6(6) 574–588 .

- Thomas, G. R. (1997): Effect Of Cuplostig On Socialization, Related Learning And Job Performance In Adults, Dissertation Submitted In Partial Fulfillment Of The Requirements For The Degree Of Doctor Of Philosophy. University Of Virginia.

- Voss, H. G. & Keller, H, (1983): Curiosity and Exploration, London: Academic Press inc.

- Whitmire, A. (2001): Effects of external reward and trait curiosity type on analogical insight and analytical problem solving. Diss. Abs. Int., B, Vol. 61, No. 09, P. 5013.

- Zimmerman (1989) “A social cognitive view of self-regulated academic learning”, Journal Educational psychology, 81, 329-339.

Published

2021-05-12

How to Cite

محفوظ حامد الدليمي ي., & نعمت بطرس عجاج ع. . (2021). " أثر برنامج تربوي مستند على نمطي الاستثارة العقلية والحسية الفائقة في تنمية الفضول المعرفي والإدراكي لدّى طلبة المرحلة الاعدادية". Journal of Education College Wasit University, 1(43), 323-354. https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss43.2146

Issue

Section

Articles