اثر انموذج 4Rs)) في تحصيل مادة علم النفس التربوي لدى طالبات معهد الفنون الجميلة وتفكيرهن التاملي

چکیده

 يهدف البحث إلى تعرف اثر انموذج 4Rs)) في تحصيل مادة علم النفس التربوي لدى طالبات معهد الفنون الجميلة وتفكيرهن التاملي .استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وذا الاختبار البعدي ، اختارت الباحثة الشعبة(ا) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق انموذج (4Rs), الشعبة (ب) المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية ، بلغ عدد الطالبات (60) طالبة بواقع (30) طالبة في كل شعبة. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني,الذكاء, اختبار التفكير التاملي . اعدت الباحثة أداتي البحث الاختبار التحصيلي واختبار التفكير التاملي, وتم التحقق من الصدق  و ثبات الاداتين ، و استخدمت اختبار (T-test)  لمعالجة البيانات, و أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق انموذج 4Rs)) في التحصيل و التفكير التاملي أوصت الباحثة باستخدام انموذج (4Rs) في التدريس.