التفكير المفاهيمي في السلوك البيئي المستدام لدى طلبة الجامعة
DOI:
https://doi.org/10.31185/eduj.Vol60.Iss3.5562الكلمات المفتاحية:
التفكير المفاهيمي، السلوك البيئي المستدام، طلبة الجامعةالملخص
يهدف هذا البحث إلى قياس مستوى التفكير المفاهيمي في السلوك البيئي المستدام لدى طلبة الجامعة، نظرًا لأهمية ترسيخ الوعي البيئي كأحد أهداف التنمية المستدامة في التعليم العالي، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وبلغت عينة البحث الأساسية (200) طالبًا وطالبة من مختلف التخصصات الجامعية ولتحقيق أهداف البحث، تم بناء اختبار يتكون من (30) فقرة باستخدام مقياس ليكرت الخماسي، وتم التأكد من صدق وثبات الاختبار باستخدام معامل ألفا كرونباخ الذي بلغ (0.89) مما يدل على مستوى عالٍ من الثبات و أظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة أن هناك فرقًا دالًا إحصائيًا بين متوسط درجات الطلبة والمتوسط الفرضي، مما يدل على امتلاكهم لمستوى جيد من التفكير المفاهيمي في السلوك البيئي المستدام ، كما كشفت نتائج الاختبار التائي لعينتين مستقلتين وجود فروق دالة إحصائيًا تبعًا لمتغير الجنس لصالح الإناث، مما يشير إلى وعيهن الأعلى بالسلوك البيئي وممارسات الاستدامة و توصي الدراسة بإدماج مفاهيم التنمية المستدامة في المناهج الجامعية وتعزيز الممارسات البيئية داخل الحرم الجامعي
التنزيلات
المراجع
- الزيات، أحمد. (2014). مناهج البحث العلمي. القاهرة: دار النشر للجامعة.
- الضياء، عبد المجيد، وأبو زيد، محمد. (2017). مناهج البحث العلمي. القاهرة: دار النشر للجامعات. ص 168–169.
- أبو حطب، فؤاد، ونصري، عبد العزيز. (2003). أسس علم النفس التربوي. القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
- عبيدات، ذوقان، العدوان، عدنان، وعبد الحق، أحمد. (2007). البحث العلمي: مفهومه وأدواته وأساليبه. عمّان: دار الفكر.
المراجع الأجنبية:
1. Capra, F. (1996). The Web of Life: A New Scientific Understanding of Living Systems. New York: Anchor Books.
2. Leal Filho, W., Skanavis, C., do Paço, A., & Shiel, C. (2018). An international study of the status of sustainability in higher education. Environmental Education Research, 24(3), 292–306.
3. Meadows, D. H., Meadows, D. L., Randers, J., & Behrens, W. W. (1992). The Limits to Growth: The 30-Year Update. New York: Chelsea Green Publishing Company.
4. Sterling, S. (2001). Sustainable Education: Re-visioning Learning and Change. Dartington: Green Books.
5. Suzuki, D. T. (1997). Zen Mind, Beginner’s Mind. New York: Weatherhill.
6. UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
7. Wilber, K. (2000). Integral Psychology: Consciousness, Spirit, Psychology, Therapy. Boston: Shambhala Publications.
8. Sternberg, R. J. (2003). Wisdom, Intelligence, and Creativity Synthesized. Cambridge University Press.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 م.د.افراح جلال عبد اللطيف
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
