مهاراتُ التّفكير عالي الرتبة المتضمنة في محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع العلمي

• أبو النصر، مدحت محمد (2017): مناهج البحث في الخدمة الاجتماعيّة، المجموعة العربية للتدريب والنشر، القاهرة، مصر.

• أبو زينة، فريد (2010): مناهج الرياضيات المدرسية وتعليمها، ط1، دار وائل للنشر والتوزيع، عمّان، الأردن.

• أحمد، منال أحمد رجب (2022): استخدام استراتيجية كورنيل لتدوين الملاحظات في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، مجلة كلية التربية ج2 يوليو، جامعة بني سويف، مصر.

• آل عامر، حنان سالم (2010): تعليم التّفكير في الرّياضيات أنشطة إثرائيّة، ط2، مركز ديبونو لتعليم التّفكير، عمّان، الأردن.

• باكير، محمود (2022): الرياضيات حرفة عقلية، طريقة جديدة في الإدراك العقلي، المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات، قطر.

• الجغيمان، عبد الله محمد أحمد (2018): الدليل الشامل في تصميم وتنفيذ برامج تربية ذوي الموهبة، ط1، العبيكان للنشر والتوزيع، الرياض، المملكة العربية السعودية.

• الحريري، رافدة (2012): التقويم التّربوي، ط1، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمّان، الأردن.

• حسن، مها علي محمد (2021): نموذج الاستقصاء التقدمي وتنمية الحل الإبداعي للمشكلات والتفكير عالي الرتبة لدى طلاب المرحلة الثانوية، مجلة تربويات الرياضيات، المجلد24، العدد3.

• حسون، إفاقة حجيل وزينة عبد الجبار جاسم (2013): مجلة أبحاث ميسان، المجلد التاسع، العدد الثامن عشر.

• حسون، شيماء كريم (2018): أثر التدريس باستعمال استراتيجية التدريس التبادليّ في تحصيل الرياضيات والتفكير عالي الرتبة عند طلاب الصف الخامس الابتدائي، مجلة العلوم النفسية والتربوية، المجلد التاسع، العدد الثامن عشر.

• حسين، ثائر (2009): الشامل في مهارات التفكير، ط2، مركز ديبونو لتعليم التفكير، عمّان الأردن.

• حمزة، جنان مرزة وآخرون (2019): فاعلية التفكير عالي الرتبة في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية واستبقائها، مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية، جامعة بابل.

• رزوقي، رعد وآخرون (2018): التفكير وأنماطه ج4، دار الكتب العلمية، بيروت، لبنان.

• سيد، عصام محمد عبد القادر (2020): رؤية بحثيّة في تنمية التّفكير، دار التّعليم الجامعي، الإسكندريّة، مصر.

• عبد العزيز، عمرو سيد صالح (2016): استراتيجيّة البنتناجرام لتنمية مهارات التفكير وحل المشكلات، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة، مصر.

• عبيدات، ذوقان وسهيلة أبو السميد (2023): الدماغ والتعلم والتفكير، دار الفكر، بيروت، لبنان.

• العتوم، عدنان يوسف وآخرون (2009): تنمية مهارات التّفكير، نماذج نظريّة وتطبيقات عمليّة، ط2، دار المسيرة للطّباعة والنّشر، عمّان، الأردن.

• عرفات، نجاح السّعدي وسناء محمد حسن (2013): المناهج والاتجاهات العالمية، ط1، مكتبة الشقري للنشر والتوزيع، الرياض، المملكة العربيّة السّعوديّة.

• العفون، نادية ومنتهى عبد الصاخب (2012): التفكير، أنماطه ونظرياته وأساليب تعليمه، دار الصفاء للنشر والتوزيع، عمّان، الأردن.

• الغريري، سعدي جاسم عطية وإيمان يونس إبراهيم العبادي (2020): مهارات تفكير حل المشكلات لدى طفل الروضة، مركز الكتاب الأكاديمي، عمّان الأردن.

• غنيمات، موسى محمد (2015): صعوبات التعلم واقع وآفاق، ط1، دار المعتز للنشر والتوزيع، عمّان الأردن.

• الفقيه، شفاء علي وحمزة عبد الكريم (2013): دمج مهارات التفكير في التدريس، مركز ديبونو لتعليم التفكير، عمّان الأردن.

• ماضي، يحيى صلاح (2011): المتفوقون وتنمية مهارات التّفكير في الرياضيات، ط2، مركز ديبونو لتعليم التّفكير، عمّان، الأردن.

• الهمشري، يسرية أحمد علي (2016): تصميم التدريس الإلكتروني مهاراته وتطبيقاته للعاملين به، المنشأة العربية لإدارة خدمات تكنولوجيا المعلومات، القاهرة، مصر.

• Kagan, J., Moss, H. A., & Sigel, I. E. (1963): Psychological significance of styles of conceptualization. Monographs of the society for research in child development.

• Neuendorf, Kimberly A. (2002): Content analysis guidebook, Thousand Oaks, CA: Sage.

• Provenzo Jr, E. F., Shaver, A. N., & Bello, M. (Eds.). (2011) : The textbook as discoursem Socioc